第9课《宇宙生命之谜》（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制2024）.docx

第9课《宇宙生命之谜》（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制2024）

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教学内容

第9课《宇宙生命之谜》是2024-2025学年六年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制2024）中的一篇课文。本节课主要围绕宇宙中生命的奥秘展开，内容包括：

1.课文《宇宙生命之谜》的阅读与理解，让学生了解科学家对宇宙生命的研究和探索。

2.学习课文中的生字词，掌握字词的正确读音、书写和词义。

3.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的文学鉴赏能力。

4.通过课文内容，启发学生思考宇宙生命的可能性，培养学生的科学素养。

5.指导学生进行课文朗读、复述和写作练习，提高学生的语言表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过阅读《宇宙生命之谜》，培养学生提取关键信息、理解文本内容的能力，以及运用所学词汇进行表达的能力。

2.思维发展与提升：激发学生对宇宙生命的探究兴趣，培养其逻辑推理、批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解科学探索的精神和方法，增强对科学的尊重和热爱。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中的语言美，培养其审美情趣和文学创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文《宇宙生命之谜》中的生字词，能够正确书写和运用。

②理解课文内容，把握作者对宇宙生命探索的过程和结论。

③学会通过课文内容提出问题，进行探究和讨论。

④运用课文中的信息，进行相关的写作练习。

2.教学难点

①理解和运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高文学鉴赏能力。

②深入理解课文中的科学概念，如宇宙生命的定义、科学家探索的方法等。

③结合课文内容，培养学生的批判性思维，能够对宇宙生命的可能性提出自己的见解。

④激发学生对未知领域的探索欲望，引导他们如何通过阅读和思考来获取知识。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-白板

-扩音设备

2.课程平台

-校园教学管理系统

-电子图书馆资源

3.信息化资源

-课文朗读音频

-相关科学探索视频资料

-在线互动学习平台

4.教学手段

-课文阅读与讨论

-小组合作学习

-写作练习与分享

-科学实验模拟演示

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段关于宇宙探索的短视频，激发学生对宇宙奥秘的好奇心。

-提出问题：视频结束后，提问学生：“你们对宇宙中的生命有什么样的想象？科学家是如何探索这个问题的？”

-学生分享：邀请几位学生分享他们的想法和已知信息。

2.讲授新课（20分钟）

-课文阅读：全班同学共同朗读《宇宙生命之谜》，注意生字词的读音和意义。

-内容解析：教师引导学生分析课文结构，理解作者对宇宙生命探索的思路和方法。

-用时5分钟

-修辞手法讲解：讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并让学生举例说明。

-用时5分钟

-科学概念阐释：深入讲解课文中的科学概念，如宇宙生命的定义、科学家探索的方法等。

-用时5分钟

-情境互动：教师提出问题，引导学生结合课文内容进行思考和讨论，如：“课文中的科学家是如何排除地球上的生命干扰的？”

-用时5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-生字词练习：学生在练习本上默写本节课学习的生字词，并互换检查。

-用时3分钟

-写作练习：教师提供一个关于宇宙生命的写作话题，学生现场进行写作练习，并分享成果。

-用时5分钟

-小组讨论：学生分组讨论课文中的一个问题，如：“你认为宇宙中是否存在生命？为什么？”

-用时2分钟

4.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：教师随机提问学生，检查他们对课文内容的理解和掌握。

-用时2分钟

-学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师解答。

-用时2分钟

-课堂总结：教师总结本节课的主要内容和学生的表现，强调重点和难点。

-用时1分钟

5.创新环节（5分钟）

-科学实验模拟：教师利用多媒体展示一个简单的科学实验，模拟科学家探索生命的过程。

-学生参与：邀请几名学生上台参与实验，增强学生的实践体验。

-反思与讨论：实验结束后，引导学生反思实验过程，讨论实验结果与课文内容的关系。

整个教学过程设计旨在通过情境导入、新课讲授、巩固练习、课堂提问和总结，以及创新环节，激发学生的学习兴趣，确保学生对新知识的理解和掌握，同时注重培养学生的核心素养和创新能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《宇宙生命之谜》相关科普书籍，如《生命的起源》、《宇宙探索：生命的奥秘》等。

-视频资源：探索宇宙生命的纪录片，如《宇宙的奇迹》、《生命之起源》等。

-网络资