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第9课《这些是大家的》（说课稿）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版（五四制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第9课《这些是大家的》是2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版（五四制）的课程内容。本课旨在引导学生认识公共设施，了解公共设施的重要性，培养学生的公共意识和社会责任感。内容包括公共设施的定义、种类、作用以及如何正确使用公共设施等。

二、核心素养目标

1.培养学生的公共意识，认识到公共设施对社会的价值。

2.增强学生的社会责任感，学会尊重和维护公共设施。

3.提高学生的法治观念，了解公共设施相关的法律法规。

4.培养学生的合作意识，学会与他人共同使用和维护公共设施。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生可能已经对家庭、学校等身边的公共设施有所了解，但对其概念、种类和作用的认识较为初步，缺乏系统性的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对公共设施的学习兴趣较高。他们的认知能力处于发展初期，主要通过观察、模仿和体验来学习。学习风格上，他们可能更倾向于直观、形象的学习方式，如通过图片、游戏等形式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，学生可能对公共设施的概念理解困难，难以区分公共设施与私人设施的差异。此外，他们在遵守公共秩序、尊重公共设施方面可能存在行为习惯上的问题，需要教师引导和培养。在教学过程中，教师还需关注学生之间的个体差异，针对不同学生的学习风格和接受能力进行差异化教学。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》二年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与公共设施相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备实验操作台，用于实际操作体验公共设施的使用和维护。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

??-教师通过提问：“同学们，你们在生活中都见过哪些公共设施？”引导学生分享自己熟悉的公共设施，如公园、图书馆、公交车站等。

??-教师总结：“公共设施是我们生活中不可或缺的一部分，今天我们就来学习一下《这些是大家的》。”

??-引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

??-概念导入：教师展示公共设施的图片，引导学生观察并说出公共设施的特点，如公共、共用、非私人等。

??-分类讲解：将公共设施分为交通设施、文化设施、公共服务设施等类别，分别介绍其功能和作用。

??-视频展示：播放与公共设施相关的视频，让学生直观感受公共设施的实际应用。

??-案例分析：选取与学生生活相关的公共设施案例，引导学生思考如何正确使用和维护公共设施。

??-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何提高公共设施的利用率，以及如何遵守公共秩序。

3.巩固练习（10分钟）

??-教师出示公共设施图片，让学生说出对应的名称和作用。

??-学生扮演不同角色，模拟公共设施的使用场景，如排队、等候等，培养良好的公共行为习惯。

??-小组竞赛：分组进行公共设施知识竞赛，巩固学生对公共设施的认识。

4.课堂小结（5分钟）

??-教师总结本节课的学习内容，强调公共设施的重要性。

??-学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

??-家庭作业：让学生回家后观察并记录自己所在社区中的公共设施，思考如何更好地利用和维护它们。

??-实践作业：鼓励学生在家长陪同下，参与一次公共设施的清洁活动，亲身体验维护公共设施的重要性。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确理解和描述公共设施的概念，知道公共设施是供公众共同使用的设施。

-学生能够识别和列举出常见的公共设施，如公园、图书馆、公交车站、医院等。

-学生了解不同类型公共设施的功能和作用，如交通设施保障出行，文化设施提供娱乐和教育。

2.能力提升：

-学生通过观察、讨论和实践活动，提高了观察力和分析问题的能力。

-学生在小组合作中，学会了倾听他人意见、表达自己观点，提升了沟通和团队协作能力。

-学生通过模拟公共设施使用场景，学会了遵守公共秩序和尊重他人，培养了良好的社会行为习惯。

3.思维发展：

-学生在讨论如何提高公共设施利用率时，发展了创新思维和解决问题的能力。

-学生通过案例分析，学会了从不同角度思考问题，培养了批判性思维能力。

-学生在思考如何维护公共设施时，发展了环保意识和可持续发展观念。

4.情感态度：

-学生对公共设施有了更深的认识，增强了公共意识和社会责任感。

-学生在参与公共设施