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第四单元《1记录瞬间》教学设计-2024-2025学年辽海版(2024)初中美术七年级下册
一、教学目标
(一)知识与技能目标
学生能够准确理解摄影的基本概念,包括光圈、快门速度、感光度等关键术语,并知晓它们对照片效果的影响。
熟练掌握相机(包括手机相机)的基本操作,如调整焦距、选择拍摄模式、设置曝光补偿等,能够运用这些操作拍摄出清晰、构图合理的照片。
学会运用构图法则,如对称构图、三分法构图、引导线构图等,拍摄具有视觉吸引力的照片,提升照片的艺术性和表现力。
(二)过程与方法目标
通过大量欣赏优秀摄影作品,培养学生敏锐的观察能力和对摄影艺术的审美感知能力,学会从不同角度去欣赏和分析照片。
组织学生进行课堂讨论和小组交流,分享对摄影作品的看法和拍摄经验,锻炼学生的分析能力、语言表达能力以及团队协作能力。
安排学生进行实地拍摄实践活动,让学生在实践中发现问题、解决问题,提升学生的动手能力和创新思维,能够根据不同的拍摄主题和场景,灵活运用所学摄影知识和技巧。
(三)情感态度与价值观目标
激发学生对摄影艺术的浓厚兴趣和热爱,培养学生善于发现生活中的美,并通过摄影记录美的意识,提升学生的艺术素养和生活情趣。
让学生体会到摄影作为一种记录方式的重要性,它不仅可以定格瞬间,还能传递情感和故事,培养学生珍惜当下、热爱生活的积极态度。
引导学生尊重他人的摄影作品和创作成果,培养学生的版权意识和文化包容精神。
二、教学重难点
(一)教学重点
摄影的基本概念和相机的基本操作,包括光圈、快门速度、感光度等参数的调节以及相机拍摄模式的选择,这是学生进行有效拍摄的基础。
常见构图法则的理解和运用,如对称构图营造稳定平衡感、三分法构图增强画面协调性、引导线构图引导观众视线等,构图是提升照片质量和艺术感的关键。
(二)教学难点
理解光圈、快门速度、感光度之间的相互关系以及它们如何共同影响照片的曝光效果,这涉及到较为抽象的光学原理,对于七年级学生来说理解起来有一定难度。
在实际拍摄中,根据不同的拍摄场景和想要表达的主题,综合运用所学摄影知识和构图技巧,灵活调整相机参数和拍摄角度,创作出具有独特视角和表现力的摄影作品,避免生搬硬套知识,实现知识的融会贯通和创新应用。
三、教具准备
多媒体课件,包含丰富的优秀摄影作品图片、摄影知识讲解视频、相机操作演示动画等,用于直观展示教学内容,激发学生兴趣。
各类相机(数码单反相机、微单相机、卡片相机等)以及智能手机若干,确保每个学生都有机会进行实际操作练习,同时准备相机的电池、存储卡等配件,并保证设备电量充足、存储空间足够。
展示道具,如展示板、投影仪等,用于展示学生的摄影作品和优秀案例分析,方便学生之间的交流和学习。
辅助教学工具,如三脚架、反光板等,帮助学生在拍摄实践中更好地掌握拍摄技巧,提升拍摄效果。
四、教学过程
(一)导入(3分钟)
教师活动:运用多媒体展示一组精彩的摄影作品,涵盖自然风光、人物肖像、生活场景、动物世界等不同主题。在展示过程中,教师用生动的语言对每张照片进行简单描述,如“这张照片捕捉到了日出时分,阳光洒在平静湖面上的壮丽景色,波光粼粼的湖水与金色的天空相互映衬,仿佛一幅梦幻的画卷”“看这张人物照,小女孩纯真的笑容和明亮的眼睛,让人感受到了无尽的温暖和活力”。展示结束后,提问学生:“同学们,这些照片是不是非常精彩?它们有没有打动你们?大家想一想,摄影师是如何用相机记录下这些美好的瞬间的呢?”
学生活动:认真欣赏摄影作品,被照片中的精彩画面所吸引,积极思考教师提出的问题,可能会回答“摄影师可能找了很好的角度”“相机可能很高级”等。
设计意图:通过展示精美的摄影作品,激发学生对摄影的兴趣和好奇心,让学生直观感受到摄影的魅力,以问题引导学生思考摄影背后的技巧和方法,自然地导入本节课的主题——记录瞬间,为后续教学营造良好的氛围。
(二)新授(20分钟)
摄影的基本概念(5分钟)
教师活动:结合教材内容,利用多媒体课件中的动画演示,讲解摄影的基本概念。“同学们,我们先来了解一下光圈。教材中提到,光圈就像是我们眼睛的瞳孔,它可以控制光线进入相机的多少。光圈越大,进入相机的光线就越多,画面就会越亮;光圈越小,进入的光线就越少,画面就会越暗。大家看这个动画演示,光圈数值F2.8比F8要大,对应的光圈孔径也就更大,通过的光线也就更多。接下来是快门速度,它就像一扇门,控制光线进入相机的时间长短。快门速度越快,光线进入的时间越短,适合拍摄快速移动的物体,比如飞驰的汽车、跳跃的运动员,这样可以定格瞬间的动作;快门速度越慢,光线进入的时间越长,适合拍摄夜景中的车流、流动的瀑布等,能拍出物体运动的轨迹。感光度ISO则是相机对光线的敏感程度,ISO值越高,相机对光线越敏感,在光线较暗的环境下也能拍
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