第三单元《1 视角的变化》教学设计-2024-2025学年辽海版（2024）初中美术七年级下册.docx

第三单元《1视角的变化》教学设计-2024-2025学年辽海版（2024）初中美术七年级下册

一、教材分析

《视角的变化》是辽海版（2024）初中美术七年级下册第三单元《别样西方绘画》中的第一课。本单元旨在带领学生领略西方绘画的独特魅力，而本节课作为开篇，重点聚焦于绘画中视角这一关键要素。教材通过丰富多样的西方绘画作品，从不同时期、不同风格出发，深入剖析视角变化在绘画中的运用及其产生的效果。

在知识层面，教材详细阐述了平视、仰视、俯视等常见视角的特点，引导学生观察不同视角下物体的形态、比例以及空间关系的变化。例如，在介绍平视视角时，选取了如维米尔《戴珍珠耳环的少女》这类作品，画面呈现出一种自然、平稳的视觉感受，让学生直观地理解平视视角下人物与周围环境的真实感和亲切感。在讲解仰视视角，以籍里柯的《梅杜萨之筏》为例，从下往上的视角描绘，使观者感受到画面中强烈的悲剧氛围和人物对生存的强烈渴望，凸显出仰视视角增强画面张力和情感表达的作用。对于俯视视角，教材展示了勃鲁盖尔的《农民的婚礼》，从高空俯瞰的角度，全面地展现了婚礼现场的热闹场景和复杂的人物关系，让学生明白俯视视角在展现宏大场景和丰富细节方面的独特优势。

在能力培养方面，通过对教材中这些作品的赏析，培养学生敏锐的观察能力，使其能够准确捕捉画面中视角变化带来的视觉差异；提升学生的图像识读能力，让学生学会从专业角度解读绘画作品中视角运用的意图和效果；锻炼学生的美术表现能力，为学生后续在绘画创作中灵活运用视角变化来传达自己的想法和情感奠定坚实基础。

从文化内涵来看，不同时期西方绘画中视角的运用，与当时的社会背景、文化思潮以及艺术家个人的创作理念紧密相连。通过学习，学生能够深入了解西方绘画艺术发展的脉络，感受不同文化语境下艺术的独特魅力，增强对多元文化的理解和包容。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够准确理解平视、仰视、俯视等不同视角的概念和特点，清晰辨别教材及各类绘画作品中所运用的视角类型。

熟练掌握不同视角在绘画中对物体形态、比例、空间关系的表现规律，能够运用专业术语进行分析和描述。

能够运用所学的视角知识，在绘画创作中尝试运用不同视角来表现主题，提高美术表现能力。

过程与方法目标

通过欣赏教材中的经典西方绘画作品，以及教师补充的多样化艺术作品，培养学生敏锐的观察能力和图像识读能力，学会从多角度分析绘画作品中视角运用的技巧和效果。

组织学生开展小组讨论、个人发言等活动，促进学生之间的思想交流与碰撞，提升学生的思考能力和语言表达能力，使其能够清晰阐述自己对视角变化的理解和感悟。

安排课堂实践环节，让学生在实际操作中亲身体验不同视角在绘画创作中的运用，培养学生的动手能力和创新思维，提高解决实际问题的能力。

情感态度与价值观目标

激发学生对西方绘画艺术的浓厚兴趣，培养学生对多元文化艺术的欣赏和尊重之情。

引导学生在欣赏和创作过程中，感受视角变化带来的奇妙艺术效果，提高学生的审美素养，培养学生独特的审美情趣。

通过小组合作和交流，培养学生的团队协作精神和沟通能力，增强学生的自信心和成就感。

三、教具准备

多媒体课件：精心收集大量涵盖不同视角的西方绘画高清图片、相关视频片段，包括艺术家创作过程的视频、对绘画作品进行专业解读的视频等，以丰富教学内容，为学生提供直观、生动的视觉体验。

绘画工具：为学生准备充足的绘画纸、铅笔、橡皮擦、彩笔等工具，满足学生课堂实践创作的需求。

模型道具：准备一些简单的几何模型，如正方体、球体、圆柱体等，以及人物小模型，用于在课堂上进行现场演示，帮助学生更直观地理解不同视角下物体的形态变化。

展示道具：准备展示板、夹子等，用于展示学生的课堂作品，方便学生进行作品展示和交流。

四、教学过程

（一）导入（3分钟）

教师活动：运用多媒体课件展示一组有趣的视觉错觉图片，如埃舍尔的《相对性》《瀑布》等作品，引导学生观察图片中的奇特视觉效果，提问学生：“同学们，看到这些图片，你们有什么感受？为什么会产生这样奇怪的视觉现象呢？”

学生活动：学生认真观察图片，积极思考教师提出的问题，自由发言表达自己的感受和疑惑。

设计意图：通过展示充满趣味性和神秘感的视觉错觉图片，迅速吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和探索欲望，为后续引入视角变化的主题做好铺垫。

（二）新授（12分钟）

概念讲解（4分钟）

教师活动：结合教材内容，运用简洁明了的语言向学生讲解平视、仰视、俯视的概念。通过展示教材中对应的示意图，如平视视角下水平直线上的物体示意图、仰视视角下从下往上看物体的示意图、俯视视角下从上往下看物体的示意图，让学生对不同视角有初步的直观认识。同时，利用准备好的模型道具，在讲台上进行现场演示，分别从平视、仰视、俯视三个角度展示模型，让学生从不同位置进行观察，加深对概念的理解。例如，将正方