四年级英语下册 Unit 5 Do you like pears Part A第二课时说课稿2 人教PEP.docxVIP

四年级英语下册Unit5DoyoulikepearsPartA第二课时说课稿2人教PEP

主备人

备课成员

教学内容

教材：人教PEP四年级英语下册Unit5DoyoulikepearsPartA

内容：本节课将围绕水果话题展开，通过听、说、读、写等活动，复习和巩固本单元的核心词汇和句型。具体内容包括：学习水果名称，如apple，banana，orange等；掌握询问水果喜好的句型，如Doyoulike...？；练习描述水果特征，如It’ssweet.It’sbig.等；并能运用所学知识进行简单的对话交流。

核心素养目标

1.培养学生英语学习的兴趣和自信心，提高跨文化交际意识。

2.培养学生观察、比较、分析语言现象的能力，增强语言运用能力。

3.培养学生用英语进行简单交流的能力，提高解决问题的能力。

4.培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，形成终身学习的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备了一定的英语基础，能够认读和书写一些简单的单词，如颜色、数字、家庭成员等。此外，他们已经接触过一些日常用品和水果的词汇，具备一定的听说能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来记忆和理解；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音和跟读来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能会遇到以下困难和挑战：一是水果名称的记忆和拼写，二是询问喜好的句型在实际交流中的应用，三是描述水果特征的词汇选择。此外，由于年龄特点，部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，需要教师采取有效措施激发他们的学习兴趣和参与度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：人教PEP英语网络教学平台。

3.信息化资源：水果主题的图片、视频资料、音频材料。

4.教学手段：实物教具（水果模型或图片）、卡片、PPT课件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕水果主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的水果是什么？为什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水果名称和特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解水果主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同种类的水果图片，引出本节课的主题“Doyoulikepears?”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水果的名称和描述性词汇，如“big,small,sweet,sour”等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述自己喜欢的水果。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述水果特征。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水果名称和描述性词汇。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学词汇。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水果名称和描述性词汇，掌握英语表达。

-通过实践活动，培养学生的口语表达能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一项作业，要求学生用英语写一篇关于自己喜欢的水果的短文。

-提供拓展资源：推荐一些关于水果的英语学习网站和视频，供学生课后观看。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总