《8.网络新世界》（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册.docxVIP

《8.网络新世界》（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕网络新世界展开，引导学生了解网络的发展历程、网络的优势以及网络使用时需要注意的问题，帮助学生树立正确的网络意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与四年级学生已掌握的计算机基础知识相联系，学生在日常生活中已经接触过网络，对网络有一定的了解。教材章节为《8.网络新世界》，包括网络的发展、网络的优势、网络使用注意事项等内容。

二、核心素养目标

1.培养学生正确认识网络，树立健康的网络意识，提高网络素养。

2.增强学生信息辨别能力，学会在网络上获取有益信息，抵制不良信息。

3.培养学生遵守网络道德规范，文明上网，尊重他人隐私。

4.培养学生网络安全意识，学会保护个人隐私，防范网络风险。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解网络对现代社会的重要性，认识网络在信息获取、学习交流等方面的积极作用。

②引导学生了解网络的基本概念，包括网络的发展历程、网络技术的应用等，提高学生对网络的认识水平。

③教育学生正确对待网络，学会辨别网络信息的真伪，培养良好的网络素养。

2.教学难点，

①让学生深刻认识到网络使用的潜在风险，如个人信息泄露、网络诈骗等，提高学生的网络安全意识。

②培养学生遵守网络道德规范，学会文明上网，尊重他人隐私，形成良好的网络行为习惯。

③引导学生学会在网络上进行有效沟通，提高网络交流能力，同时培养团队合作精神。

④通过案例分析，帮助学生理解网络伦理问题，提高道德判断力和责任感。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、多媒体教学设备（如投影仪、音响系统）、网络连接设备。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示教学课件、学习资料和互动交流。

3.信息化资源：网络资源库，包括网络发展历程资料、网络安全案例、网络道德规范等内容。

4.教学手段：PPT课件、视频片段、图片资料、互动讨论、小组合作学习等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络新世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时都使用网络吗？网络对你们的生活有什么影响？”

展示一些关于网络应用的图片或视频片段，如社交媒体、在线学习平台、电子游戏等，让学生初步感受网络的魅力或特点。

简短介绍网络新世界的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络的定义，包括其主要组成元素或结构，如计算机、服务器、互联网协议等。

详细介绍网络的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解网络的工作原理。

3.网络案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络新世界的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络案例进行分析，如网络安全事件、网络诈骗、网络成瘾等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络新世界的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论网络新世界的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络新世界相关的主题进行深入讨论，如网络安全、网络素养、网络创新等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络新世界的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络新世界的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络新世界在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络新世界的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂拓展（10分钟）

目标：拓宽学生的视野，激发他们对网络新世界的兴趣。

过程：

介绍一些与网络新世界相关的最新科技动态，如人工智能、区块链等。

讨论这些新技术可能带来的影响和机遇，引导学生思考未来网络的发展趋势。

8.课堂反思与总结（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，总结收获。

过程：

请学生分享自己在课堂上