26.2实际问题与反比例函数 说课稿 -2023-2024学年人教版数学九年级下册.docx

26.2实际问题与反比例函数说课稿-2023-2024学年人教版数学九年级下册

主备人

备课成员

教学内容

人教版数学九年级下册第二章《反比例函数》第二节“实际问题与反比例函数”。本节课将引导学生运用反比例函数解决实际问题，包括工程问题、几何图形问题等，提高学生的应用意识和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学建模、逻辑推理、直观想象和数学运算等核心素养。通过实际问题与反比例函数的结合，学生能够学会将实际问题转化为数学模型，运用数学语言描述现实世界，提高解决实际问题的能力。同时，通过分析和推理，培养学生的逻辑思维和抽象思维能力，增强直观想象能力，提升数学运算的准确性和效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定反比例函数模型：重点在于引导学生识别和建立实际问题中的反比例关系，如工程问题中的工作量与工作时间、几何图形问题中的面积与边长等。

-应用反比例函数解决实际问题：强调学生能够将实际问题转化为反比例函数的形式，并利用函数模型进行计算和推导。

2.教学难点

-构建反比例函数模型：难点在于帮助学生理解如何从实际问题中提取关键信息，并正确地构建反比例函数模型。例如，在工程问题中，如何根据工作效率和工作时间的关系确定反比例函数。

-解决复杂实际问题：难点在于学生面对复杂问题时，能够准确地选择合适的数学工具，如反比例函数，进行解答。例如，在涉及多个变量和多个步骤的问题中，如何合理地设置变量和建立方程组。

-应用反比例函数进行推理和验证：难点在于学生能够运用反比例函数的性质进行逻辑推理，并验证解答的正确性。例如，在几何图形问题中，如何根据反比例函数的性质判断图形的形状和大小。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，通过教师讲解关键概念和步骤，辅以典型案例分析，帮助学生理解和掌握反比例函数在解决实际问题中的应用。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组内分享解决问题的思路和方法，通过交流互动提升学生的合作能力和问题解决能力。

3.利用多媒体教学手段，展示反比例函数图像和实际问题的情境图，增强直观感受，辅助学生理解和记忆。

4.设置实际操作环节，如让学生动手计算或绘制函数图像，以实践操作强化对知识的理解和应用。

教学过程

一、导入新课

1.老师首先以一个简单的实际问题引入，如：“小明每天骑自行车上学，速度是每小时10公里，如果学校距离家是5公里，他需要多长时间才能到达学校？”

2.让学生独立思考并回答，教师总结学生的答案，引出反比例函数的概念。

二、探究新知

1.老师讲解反比例函数的定义，强调函数图像是双曲线，并举例说明反比例函数在生活中的应用。

2.学生跟随老师一起观察反比例函数的图像，分析图像的特点，如：随着x的增大，y的值减小，且y始终不为0。

3.老师引导学生思考反比例函数的数学模型，以工程问题为例，说明如何建立反比例函数模型。

4.学生尝试自己建立反比例函数模型，并验证模型的正确性。

三、巩固练习

1.老师给出几个实际问题，让学生独立完成，如：“一个长方形的长是宽的2倍，长方形的面积是20平方厘米，求长方形的长和宽。”

2.学生完成练习后，教师巡视指导，解答学生的疑问。

3.学生展示自己的解题过程，教师点评并总结。

四、拓展延伸

1.老师提出一个较复杂的实际问题，如：“一个圆形的半径增加1厘米，圆的面积增加多少平方厘米？”

2.学生分组讨论，尝试运用反比例函数解决该问题。

3.学生展示解题过程，教师点评并总结。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调反比例函数的定义、图像特点以及在解决实际问题中的应用。

2.学生总结本节课的收获，分享自己在学习过程中的心得体会。

六、布置作业

1.老师布置课后作业，包括练习题和思考题，巩固学生对反比例函数的理解和应用。

2.学生认真完成作业，教师对作业进行批改和反馈。

七、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.学生对自身的学习情况进行反思，找出自己的不足，为下一节课做好准备。

教学过程中，教师要注意以下几点：

1.注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。

2.营造轻松、活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

3.注重学生个体差异，关注每个学生的学习情况，及时给予帮助和指导。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和团队意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-反比例函数的历史背景：介绍反比例函数的起源和发展，以及它在数学史上的重要地位。

-反比例函数的实际应用案例：收集并整理一些反比例函数