《烛之武退秦师》《鸿门宴》之“说理艺术”联赏说课稿-2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

《烛之武退秦师》《鸿门宴》之“说理艺术”联赏说课稿-2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《烛之武退秦师》《鸿门宴》之“说理艺术”联赏

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第三节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在通过《烛之武退秦师》和《鸿门宴》两篇文言文的学习，培养学生对传统文化的理解和鉴赏能力，提升学生的语言运用、审美鉴赏和批判性思维等核心素养。学生将通过分析人物的言语行为，体会古代政治斗争中的说理艺术，增强文化自信，同时锻炼逻辑思维和表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

高中一年级学生已经具备了一定的文言文阅读基础，能够识别常见的文言文句式和词汇，理解基本的文言文语法规则。他们在之前的学习中接触过一些古代文学作品，对古代历史和人物有一定的了解，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古代文学和历史有着天然的兴趣，尤其是对充满戏剧性和矛盾冲突的故事情节。他们在学习中表现出较强的求知欲和探究精神，善于通过分析文本来理解人物性格和事件发展。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过讨论和合作学习来提升理解，有的学生则更倾向于独立思考和深入研究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解文言文中的复杂逻辑和人物心理方面可能存在困难，尤其是对古代政治斗争中的说理艺术理解不够深入。此外，学生可能难以将古代文学中的道德观念和现实生活相结合，从而影响其对作品内涵的全面把握。因此，教学中需要引导学生关注人物言语背后的深层含义，以及如何将古代文化智慧与现代价值观相联系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文必修下册教材，以便随时查阅相关课文。

2.辅助材料：准备与《烛之武退秦师》和《鸿门宴》相关的图片、历史背景介绍视频，以及人物关系图等，帮助学生直观理解故事和人物。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪等，以便在课堂上进行板书和展示。

4.教室布置：设置小组讨论区域，确保学生能够分组进行讨论，并准备足够的座位，以便学生舒适地阅读和书写。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“说理艺术”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要说服别人或者被别人说服的情况吗？你们认为什么样的说理方式最有效？”

展示一些关于说服力和沟通技巧的图片或视频片段，让学生初步感受说理艺术的重要性。

简短介绍“说理艺术”的基本概念，即如何在辩论、谈判、演讲等场合中运用语言技巧达到说服的目的，为接下来的学习打下基础。

二、说理艺术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解说理艺术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解说理艺术的定义，包括其主要组成元素，如逻辑性、情感性、修辞手法等。

详细介绍说理艺术的组成部分，如开场白、论点阐述、反驳对方观点、总结陈词等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、说理艺术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解说理艺术的特性和重要性。

过程：

选择《烛之武退秦师》和《鸿门宴》中的经典说理片段进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点，如烛之武如何以退为进，刘邦如何在鸿门宴上巧妙应对等，让学生全面了解说理艺术的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用说理艺术解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与说理艺术相关的主题进行深入讨论，如“如何在辩论中运用说理艺术”或“说理艺术在职场沟通中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对说理艺术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调说理艺术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括说理艺术的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调说理艺术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用说理艺术。

布置课后作业：让学生尝试在日常生活中运用说理艺术，例如撰写一篇说服他人的文章或准备一次小型的辩论会，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读能力的提升：

2.