四年级信息技术下册 聪明的小海龟说课稿 华中师大版.docx

四年级信息技术下册聪明的小海龟说课稿华中师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级信息技术下册聪明的小海龟说课稿华中师大版

课程基本信息

1.课程名称：四年级信息技术下册聪明的小海龟

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2022年10月18日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和探究欲，认识到信息技术在生活中的应用价值。

2.计算思维：通过学习小海龟绘图，提升学生逻辑思维和问题解决能力，培养算法意识和编程思维。

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术进行自主学习，培养创新意识和实践能力。

4.信息安全与伦理：使学生了解网络安全知识，树立正确的信息安全观念，遵守网络道德规范。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握小海龟的绘图指令，如“前进”、“左转”等，并能够根据指令绘制简单的图形。

-理解坐标系统的概念，学会在坐标系中定位小海龟的位置。

-通过实际操作，理解程序设计的基本逻辑，如循环和条件语句。

2.教学难点：

-理解循环指令的运用，能够根据需求编写重复执行命令的程序。

-复杂图形的绘制，需要学生将多个指令组合，并考虑指令执行的顺序和效果。

-解决程序运行中的错误，如指令错误、逻辑错误等，需要学生具备一定的调试能力。

-在实际操作中，学生可能难以将抽象的编程逻辑转化为具体的操作步骤，需要教师引导和示范。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合示范操作，讲解小海龟绘图的基本指令和编程逻辑。

2.设计小组合作活动，让学生通过分工合作完成复杂图形的绘制，培养团队协作能力。

3.利用多媒体教学软件展示编程示例，帮助学生直观理解指令效果。

4.设置游戏化教学环节，如编程竞赛，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示一幅用小海龟绘制的有趣图形，如动物、风景等，激发学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考，这个图形是如何用小海龟画出来的？激发学生对编程的兴趣。

3.引入主题：介绍本节课将学习小海龟绘图的基本指令和编程逻辑。

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解小海龟绘图的基本指令，如“前进”、“左转”等，并演示指令效果。

2.介绍坐标系统的概念，展示如何在坐标系中定位小海龟的位置。

3.通过实际操作，讲解循环指令的运用，如重复执行命令的程序。

4.举例说明复杂图形的绘制方法，如组合多个指令和考虑指令执行的顺序。

（三）巩固练习（15分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，要求每个小组完成一个简单图形的绘制。

2.小组交流：各小组展示自己的作品，分享绘制过程中的心得体会。

3.互评环节：各小组之间互相评价，提出改进建议。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：如何使用循环指令绘制一个正方形？

2.学生回答：讲解学生答案，纠正错误，强调循环指令的运用。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何解决程序运行中的错误？

2.学生讨论：引导学生讨论错误处理的方法，如检查指令、逻辑推理等。

3.教师总结：总结错误处理的方法，强调调试能力的重要性。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.提问：如何将小海龟绘图应用于实际问题？

2.学生思考：引导学生思考小海龟绘图在生活中的应用，如设计地图、制作动画等。

3.教师总结：总结小海龟绘图的应用价值，强调创新意识和实践能力的重要性。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-小海龟编程软件的版本更新和新增功能介绍，如新增的绘图工具和编程模块。

-相关编程语言的介绍，如Python、Scratch等，以及它们在图形绘制和编程教育中的应用。

-信息技术在艺术创作中的应用案例，如使用编程创作动态艺术作品、音乐可视化等。

-现代编程教育的发展趋势，如人工智能、机器学习等技术在编程教育中的应用。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同版本的编程软件，比较它们的功能差异，了解编程工具的发展。

-鼓励学生探索使用编程语言创作简单的游戏或动画，增强编程实践能力。

-组织学生参观科技展览或艺术展览，了解编程在艺术和设计领域的应用。

-鼓励学生参加编程竞赛或项目挑战，提升解决问题的能力和团队合作精神。

-建议学生阅读相关的编程教育书籍或在线教程，扩展编程知识和技能。

-组织学生进行小组项目，如设计校园地图或制作班级活动纪念视频，将编程技能应