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Module1Unit1Shesverynice.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

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教学内容

Module1Unit1Shesverynice.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

1.本单元以人物描写为主，围绕人物外貌、性格、喜好等方面展开教学。

2.主要内容包括：介绍人物，描述人物特征，以及询问、回答人物的喜好等。

3.重点词汇：nice、funny、crazy、quiet等，句型：Shesvery…和Whatsher…？等。

核心素养目标

1.培养学生的英语语言表达能力，通过模仿和创编，学会描述人物特征。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下人物性格的多样性。

3.提高学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生合作解决问题的能力。

4.培养学生的批判性思维，引导学生从不同角度评价人物特点。

学情分析

三年级学生对英语学习充满好奇和热情，但他们的英语基础相对薄弱，词汇量有限，语言表达能力尚处于初步阶段。以下是对三年级下册Module1Unit1Shesverynice.的教学对象进行的学情分析：

1.学生层次：本班学生英语学习水平参差不齐，部分学生能基本听懂英语指令，能模仿简单的句子，但大部分学生在词汇和句型运用上存在困难。

2.知识方面：学生对英语字母和基本单词有一定了解，但缺乏系统学习，对人物描述类词汇掌握不足。

3.能力方面：学生的听说能力较弱，难以用英语进行连贯的对话，阅读理解能力也有限，对英语学习材料的兴趣和参与度有待提高。

4.素质方面：学生的英语学习兴趣浓厚，但自主学习能力有待加强，课堂纪律意识较强，但个别学生存在注意力不集中的现象。

5.行为习惯：学生在课堂上积极参与，但部分学生缺乏耐心，容易受到外界干扰，影响学习效果。

6.对课程学习的影响：由于学生对英语学习的兴趣和基础能力有限，本单元的教学应注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握人物描述类词汇和句型，提高他们的英语表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人物图片，以帮助学生理解和记忆人物描述词汇。

3.多媒体资源：利用PPT展示教学内容，包括人物特征描述的例句和动画视频，提高学生的学习兴趣。

4.教学活动道具：准备卡片，用于游戏和小组活动，帮助学生练习人物描述句型。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《英语》三年级下册Module1Unit1的预习PPT，要求学生提前了解人物描述的基本句型。

设计预习问题：围绕“如何用英语描述人物？”设计问题，如“你能用英语描述你的朋友吗？”

监控预习进度：通过微信群内的学生反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，学习人物描述的基本句型。

思考预习问题：学生思考如何用英语描述一个人物。

提交预习成果：学生通过语音或文字形式，提交描述一个人物的句子。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主学习和准备。

信息技术手段：利用微信群进行交流和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一个简单的英语动画片片段，引出“描述人物”的主题。

讲解知识点：讲解人物描述的基本句型，如“Shesverynice.”和“Whatsherfavoritefood？”

组织课堂活动：设计“猜人物”游戏，让学生根据描述猜出人物是谁。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行现场解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的句型。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习描述人物。

提问与讨论：学生在活动中提出疑问，并与其他学生讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解人物描述的语法和词汇。

活动教学法：通过游戏和互动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生用英语描述家人或朋友，并记录下来。

提供拓展资源：推荐一些简单的英语儿童读物，供学生阅读，了解不同人物的性格特点。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，描述人物，并记录。

拓展学习：学生阅读推荐的英语读物，进一步了解人物描述。

反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和阅读。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提高学习效果。

本节课的重难