三年级英语下册 Unit 5 Family Activities Lesson 1 说课稿3 人教新起点.docx

三年级英语下册Unit5FamilyActivitiesLesson1说课稿3人教新起点

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为三年级英语下册Unit5FamilyActivitiesLesson1，主要包括家庭成员的表达、家庭活动的描述以及相关句型的运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在复习三年级上册家庭成员词汇的基础上，进一步拓展家庭成员的表达和家庭活动的描述，与学生已有知识形成有机联系，有助于学生更好地理解和运用所学知识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过家庭成员词汇和活动的学习，学生能够提高语言运用能力，增强对家庭文化的理解，发展逻辑思维和解决问题的能力，同时培养自主学习、合作学习和创新学习的习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对英语学习已有一定的基础，掌握了26个字母的读写，以及基本的问候语和简单的日常用语。在家庭成员的词汇方面，学生可能已经学习了爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等家庭成员的英文表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着一定的兴趣。他们在学习能力上，能够通过图片和动作来记忆单词，对游戏化的学习活动较为感兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更依赖于模仿和重复练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习家庭成员的词汇和家庭活动描述时，学生可能会遇到词汇记忆困难，尤其是对于一些较长的单词和短语。此外，学生在理解和使用英语句型时，可能会因为语法结构的复杂性而感到挑战。同时，学生可能需要时间来适应从中文思维到英文思维的转换，以及如何将所学的词汇和句型自然地融入实际交流中。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用启发式和互动式教学方法，结合讲授和讨论，引导学生主动参与课堂活动。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演家庭成员，练习家庭活动的描述；通过小组游戏，如“我说你做”或“单词接龙”，增强学生的口语练习；利用多媒体展示家庭图片和视频，激发学生的学习兴趣。

3.教学媒体使用：利用PPT展示家庭成员图片和活动场景，辅助教学；使用音频资源播放家庭成员的英语对话，提高学生的听力理解能力。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“Doyouknowyourfamilymembers?”来引起学生的兴趣，鼓励他们用英语介绍自己的家庭成员。

2.回顾旧知：教师带领学生回顾三年级上册学过的家庭成员词汇，如father,mother,brother,sister等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括家庭成员的表达和家庭活动的描述。

2.举例说明：教师通过展示家庭图片，如家人一起做饭、看电影等，用英语描述这些活动，例如：“Myfamilyiswatchingamovietogether.”。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的句型描述自己的家庭活动，如：“Myfamilygoestotheparkeveryweekend.”。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：学生分成小组，进行角色扮演，模拟家庭活动场景，如“goingtothesupermarket”或“doinghomework”。

2.教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调家庭成员的表达和家庭活动的描述。

2.学生分享：邀请学生分享自己在课堂上的收获和感受。

五、作业布置（约5分钟）

1.作业内容：学生回家后，用英语描述自己的家庭活动，如“Myfamilygoestotheparkeveryweekend.Weplaysoccerandhaveapicnic.”

2.作业要求：学生需用正确的时态和句型完成描述，并在下节课与同学分享。

六、教学过程详细步骤

1.导入阶段

-教师提问：“Doyouknowyourfamilymembers?”

-学生用英语回答，介绍自己的家庭成员。

-教师总结已学家庭成员词汇。

2.新课呈现阶段

-教师讲解家庭成员的表达：“Myfather,mymother,mybrother,mysister,mygrandfather,mygrandmother...”

-教师用图片展示家庭活动场景，如做饭、看电影等。

-教师用英语描述这些活动，如：“Myfamilyiscook