玩扑克 做数学（教案）数学冀教版数学.docVIP

一20以内的减法

玩扑克做数学

课题

玩扑克做数学

课型

活动课

教学内容

冀教版小学一年级下册第26页

教学目标

1.明白游戏规则，在“玩扑克”的过程中，记录所有的算式并正确口算。

2.经历两个人摸牌、做数学、记录收获的过程。

3.积极参与玩扑克游戏，热爱生活，增长智慧。

教学重点

在玩扑克游戏的过程中，巩固学过的数学知识。

教学难点

理解扑克游戏的玩法及规则，感受数学知识之间的联系。

教学准备

教学课件、学习任务单

教学过程

备注

一、情境设计，导入新课

师：大家玩过扑克吗？你知道一副扑克有哪些牌吗？

生1：我知道一副扑克有54张牌，里面有大小王。

生2：我知道每种花色的牌各有13张。

生3：我知道每副扑克都有红桃、方块、梅花、黑桃四种花色。

师：你知道下面这些牌各代表数字几吗？

指定学生回答。

师：咱们今天玩扑克，做数学。

二、自主活动，探索新知

出示情境图

师：同桌两人一起玩：每人摸出一张牌，谁的数大谁先说算式，像下面的同学一样每人一句。

游戏规则：

（1）同桌两人一组，每人摸一张，根据扑克上的数，说出加、减法算式，并且计算出来。也可以把说出的算式同一个数比较，用或表示。

（2）把你每次说出的算式记录下来。

（3）谁说出的算式多，谁就得到扑克牌。

生：如果摸到大王或小王，怎么办？

师：大、小王可以看作0。

同桌两人一组，进行游戏。最后老师总结。

三、当堂训练

1.课件出示随堂小练第1题

2.课件出示随堂小练第2题

四、课堂小结

让学生说一说本节课自己学会了哪些知识？有哪些收获？

教师引导提问“同学们，今天我们学习了什么内容呀？”

让学生回顾本节课所学，小组代表回答，看看哪个小组回答得最好。

然后教师总结：“今天我们复习20以内的加减法，不但体验数学学习的乐趣，训练口算技能，还能感受数学与生活的密切联系，培养学数学、用数学的习惯。”今天就学到这里，小朋友再见！

五、布置作业

可参考小学学霸作业本课时训练P16页

通过扑克牌引入，让学生在玩的过程中学习数学。激发学生的兴趣。

同桌之间进行，教师观察学生进行的情况。

学生独自完成，然后集体订正。

板书

设计

玩扑克做数学

玩游戏时,要根据游戏规则进行。

教后

反思

结合单元内容，设计了“玩扑克、做数学”的综合与实践活动，玩扑克是学生日常生活中常做的、很感兴趣的事，让学生在玩扑克的游戏活动中复习20以内的加减法，不但让学生体验数学学习的乐趣，训练口算技能，还能使学生感受数学与生活的密切联系，培养学数学、用数学的习惯。“玩扑克，做数学”是一个开放的活动。不论两张扑克牌是几，都可以说出很多的算式，开始玩时，先让学生懂得玩的规则，然后指导学生在“玩扑克”的过程中，把自己做的题记录下来。