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Unit6《Food：Lesson3》（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

Unit6《Food：Lesson3》（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册。本节课是三年级上册英语Unit6《Food》的第三课，主要围绕食物展开，让学生学会询问和描述食物的颜色、形状等特征。教学内容与日常生活紧密相关，符合三年级学生的认知水平，有助于提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标

1.培养学生良好的英语学习习惯，提高学生的自主学习能力。

2.培养学生的跨文化意识，让学生了解不同国家的饮食习惯。

3.培养学生的观察能力和表达能力，通过描述食物的特征，提高学生的语言运用能力。

4.培养学生的合作精神，通过小组活动，让学生学会与他人共同完成任务。

学情分析

三年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣。在知识层面，学生已经掌握了一些基本的英语字母和简单的单词，但对于食物类词汇的掌握程度不一。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是描述事物特征的能力。在素质方面，学生的合作意识和参与课堂活动的积极性较高，但自主学习能力和解决问题的能力有待提高。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界干扰，这会影响他们对课堂内容的理解和吸收。此外，学生在英语学习过程中，可能存在害羞、不敢开口说话的心理，这需要教师在教学中给予适当的鼓励和指导。

针对以上情况，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.创设生动有趣的课堂情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力。

2.通过多种教学活动，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的合作意识和表达能力。

3.运用多媒体教学手段，丰富教学内容，帮助学生更好地理解和记忆食物类词汇。

4.设计分层教学，关注不同学生的学习需求，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

5.鼓励学生积极参与课堂活动，克服害羞心理，提高他们的英语实际运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍食物的基本特征和描述方法，帮助学生建立初步的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们用英语描述自己熟悉的食物，提高口语表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟真实的购物场景，练习询问和回答关于食物的问题。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示食物图片和视频，丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.教学软件：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固词汇和句型。

3.实物教具：引入真实食物或模型，让学生直观感受食物的特征，增强学习体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列食物图片，如苹果、香蕉、蛋糕等，引导学生观察并说出食物的名称。

-提问：“Whatarethese?”让学生回答，同时复习食物类词汇。

-引导学生思考：“Doyouliketoeatfruit?Whatisyourfavoritefruit?”激发学生对食物的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解食物的颜色、形状、味道等特征，如“red”、“big”、“sweet”等。

-通过实物或图片展示，让学生观察并描述食物的特征。

-引导学生练习描述食物的句子，如“Ilikeredapples.”、“Thesebananasarebigandsweet.”

-分组活动：让学生分组，用英语描述自己带来的食物，并互相提问。

3.巩固练习（10分钟）

-小游戏：“Guessthefood”：教师展示食物图片，学生猜食物的名称。

-“Findthedifference”：展示两张相似的图片，让学生找出不同之处，并用英语描述。

-角色扮演：学生分组，一人扮演售货员，一人扮演顾客，进行购物对话。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学食物类词汇和句型。

-回顾课堂活动，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-家长协助，让孩子用英语描述家中常见食物，并记录下来。

-准备下次课要介绍的食物，并尝试用英语描述。

知识点梳理

1.食物类词汇

-水果：apple,banana,orange,grape,pear,peach,watermelon,strawberry,melon

-蔬菜：carrot,tomato,lettuce,cucumber,pepper,corn,broccoli

-面包和糕点：bread,cake,cookie,bi