二年级品德与生活上册 我们这里的农产品说课稿1 北师大版.docx

二年级品德与生活上册我们这里的农产品说课稿1北师大版

学校

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授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：二年级品德与生活上册《我们这里的农产品》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美感知与创造、生活实践与体验等核心素养。通过了解本地农产品，学生能够增强对家乡文化的认同感，提升对自然环境的认识，培养节约资源和保护环境的意识。同时，通过参与农产品种植、采购等活动，学生将学会合作交流，发展动手能力和生活实践能力，为未来的生活打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解本地农产品的种类及其特点，包括粮食作物、经济作物和特色农产品等。

②掌握农产品的种植、收获和加工等基本知识，了解农业生产的循环过程。

③通过实践活动，培养学生的动手能力和生活实践能力，如简单的种植活动或制作农产品相关手工艺品。

2.教学难点，

①学生对本地农产品的了解程度有限，需要引导学生主动探索和发现。

②将抽象的农业知识转化为学生能够理解和操作的具体活动，提高学生的参与度和兴趣。

③培养学生的合作意识和团队精神，在活动中学会与他人沟通和协作。

④引导学生从农产品的角度思考环境保护和可持续发展的问题，提高学生的社会责任感。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物农产品样本、种植工具（如小铲子、种子等）

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群

-信息化资源：本地农产品图片和视频资料、农业科普文章

-教学手段：实地考察、小组讨论、角色扮演、手工制作活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示一系列本地农产品的图片，如水稻、小麦、玉米、水果、蔬菜等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们是从哪里来的？”

-学生自由发言，教师总结并引入课题：“这些都是我们这里的农产品，今天我们就来学习一下我们这里的农产品。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍本地主要农产品的种类、特点和种植过程，通过多媒体展示农作物的生长周期、种植方法等。

-学生分组讨论，每组选择一种农产品，通过查阅资料或询问家长，了解其相关信息。

-各组代表分享所了解的农产品，教师点评并补充相关知识。

-教师引导学生思考：为什么我们要了解和关注农产品？如何保护我们的农业生产？

-学生分享自己的观点，教师总结并强调保护环境和可持续发展的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一些与农产品相关的谜语或问题，让学生抢答，巩固所学知识。

-学生进行角色扮演，模拟农产品种植、收获、加工等环节，加深对农业生产过程的理解。

-教师组织学生进行小组竞赛，比一比哪个小组的农产品知识掌握得更全面。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结本地农产品的特点和农业生产的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和肯定。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，与家长一起收集关于本地农产品的资料，了解其历史文化背景。

-下节课，学生准备分享自己的调查成果，与同学们一起交流学习。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握本地农产品的种类、特点和种植过程，了解农业生产的基本知识。他们能够区分粮食作物、经济作物和特色农产品，并知道它们是如何从种子到餐桌的。

2.能力提升：学生在参与课堂活动和实地考察中，提升了观察、思考和表达能力。他们在小组讨论中学会了倾听他人意见、尊重不同观点，并通过角色扮演锻炼了模拟和实践能力。

3.情感态度：学生对家乡的农产品产生了浓厚的兴趣，增强了自豪感和归属感。他们开始关注环境保护和可持续发展，意识到农业对于生态环境的重要性，以及每个人在保护自然资源和农业可持续发展中的责任。

4.社会实践：学生在参与农产品种植、采购等实践活动后，对农业生产的辛苦有了更深刻的理解，培养了珍惜食物、节约资源的意识。这种社会实践能力的提升对于学生的全面发展具有重要意义。

5.创新创造：在学习过程中，学生通过手工制作等活动，发挥了自己的创造力和想象力，将所学知识应用于实际生活中。这种创新能力的培养有助于学生将来在面对问题时能够提出独特的解决方案。

6.合作交流：本节课的设计强调了团队合作的重要性，学生在小组活动中学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。这种合作能力的提升对于学生未来的学习和工作都具有积极的影响。

7.思想道德：通过学习农产品的生产和消费过程，学生认识到了人与自然和谐共生的理念，增强了社会责任感和公民意识。他们开始关注社会问题，关心他