4.6人工智能发展对社会的潜在影响-2023-2024学年高中信息技术选修3（浙教版2019）人工智能初步-说课稿.docxVIP

4.6人工智能发展对社会的潜在影响-2023-2024学年高中信息技术选修3（浙教版2019）人工智能初步-说课稿

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设计思路

本节课以“人工智能发展对社会的潜在影响”为主题，围绕浙教版2019年版高中信息技术选修3《人工智能初步》课程内容展开。设计思路包括：结合时事案例，探讨人工智能在不同领域的发展；分析人工智能对教育、医疗、交通等行业的潜在影响；引导学生思考如何应对人工智能带来的挑战，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对人工智能技术发展的敏感性，认识到信息技术在社会发展中的重要作用。

2.计算思维：通过分析人工智能案例，锻炼学生逻辑推理和问题解决能力，提升计算思维能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用所学知识，探讨人工智能在现实生活中的应用，激发创新意识。

4.信息社会责任：培养学生对人工智能技术的伦理思考，增强社会责任感，关注人工智能发展对社会的影响。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了信息技术的基础知识，包括计算机硬件、软件、网络等基本概念。此外，他们可能已经接触过简单的编程和算法知识，对于数据处理和信息检索也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对新兴科技如人工智能通常表现出较高的兴趣，他们喜欢探索未知领域，对新技术的学习和应用充满好奇心。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，但具体到人工智能这一专业领域，他们的知识储备和实践经验相对有限。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的，因此教学活动应兼顾个体差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习人工智能发展对社会的潜在影响时，可能会遇到以下困难：一是对人工智能技术理解不够深入，难以将理论知识与实际应用相结合；二是面对复杂的社会问题，难以形成自己的观点和见解；三是缺乏实践经验，难以将所学知识应用于解决实际问题。针对这些挑战，教师应通过案例教学、小组讨论等方式，帮助学生逐步克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人工智能初步》教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与人工智能发展相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：根据需要，准备与人工智能应用相关的模拟软件或实验平台，以便学生进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪，确保教室环境适合进行案例分析和小组讨论。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一系列人工智能在现实生活中的应用案例，如自动驾驶汽车、智能语音助手等，引导学生思考人工智能对社会的影响。

2.提出问题：询问学生对于人工智能的了解程度，以及他们认为人工智能在未来可能带来的影响。

3.引导思考：引导学生从个人、社会、伦理等多个角度思考人工智能的潜在影响。

（二）讲授新课（20分钟）

1.人工智能发展历程（5分钟）：简要介绍人工智能的发展历程，让学生了解人工智能的起源和演变。

2.人工智能技术分类（5分钟）：讲解人工智能的主要技术分类，如机器学习、深度学习、自然语言处理等。

3.人工智能对社会的影响（5分钟）：分析人工智能在各个领域（教育、医疗、交通等）的应用，以及对社会带来的潜在影响。

4.人工智能伦理问题（5分钟）：探讨人工智能发展过程中可能出现的伦理问题，如隐私保护、就业影响等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.案例分析：提供与人工智能相关的实际案例，让学生分组讨论，分析案例中的人工智能应用及其潜在影响。

2.小组讨论：每组学生针对案例提出自己的观点和见解，分享给全班同学。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课堂内容提出问题，引导学生思考并回答。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予评价和反馈。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师针对课堂内容提出问题，引导学生思考并回答。

2.学生提问：学生就课堂内容提出疑问，教师给予解答。

3.教学创新：教师通过提问、案例分析等方式，激发学生的创新思维。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.信息意识：引导学生关注人工智能技术发展，提高信息意识。

2.计算思维：通过案例分析，锻炼学生的逻辑推理和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生运用所学知识，探讨人工智能在现实生活中的应用，激发创新意识。

4.信息社会责任：培养学生对人工智能技术的伦理思考，增强社会责任感。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置与人工智能相关的课后作业，如查阅资料、撰写论文等。

教学过程设