《认识绿色世界》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版.docxVIP

《认识绿色世界》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《认识绿色世界》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版

本节课的教学内容为《认识绿色世界》章节，主要涉及以下内容：

1.了解自然界的绿色植物及其重要性；

2.学习绿色植物的生长过程和特点；

3.探究绿色植物与人类生活的关系；

4.培养学生的环保意识和热爱大自然的情感。

具体内容包括：

-绿色植物的种类和分布；

-绿色植物的生长条件和过程；

-绿色植物对环境的贡献；

-人类如何保护绿色植物。

核心素养目标

1.培养学生观察和描述绿色植物的能力，提升其科学探究素养；

2.通过实践活动，增强学生对环境保护的责任感和实践能力；

3.激发学生对自然的好奇心，发展其可持续发展的思维习惯；

4.培养学生合作学习的能力，促进其信息交流与沟通素养。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的自然观察和思考能力，对身边的自然环境有了基本的认识。在知识方面，学生已经学习过一些关于植物的基础知识，如植物的基本结构和生长条件，但对于绿色植物在生态系统中的具体作用和重要性认识不足。在能力方面，学生具备初步的探究能力和实验操作能力，但需要进一步引导以提升其科学探究的深度和广度。

在素质方面，四年级学生开始形成一定的环保意识，但对于环保行动的参与度不够，需要通过课程激发其积极参与环保活动的热情。行为习惯上，学生可能存在对自然环境不够珍惜，随意丢弃垃圾等问题，这需要通过教学活动进行纠正。

学生对综合实践活动的兴趣较浓，但可能缺乏持久的学习动力。此外，学生在合作学习方面有待提高，需要通过课程设计和教学活动来培养学生的团队协作能力和沟通能力。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，设计有趣且富有挑战性的活动，以促进学生对《认识绿色世界》这一课程内容的深入理解和积极参与。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、植物标本、实验工具

-软件资源：教学课件、互动式学习软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子书籍、在线教育资源库

-教学手段：小组讨论、实地观察、实验操作、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同绿色植物的照片，引导学生观察并说出它们的特点；

-提问：“你们知道这些绿色植物对我们生活有什么重要性吗？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题《认识绿色世界》。

2.讲授新知（20分钟）

-利用课件介绍绿色植物的种类、分布、生长过程和特点；

-通过互动问答，让学生了解绿色植物在生态系统中的作用，如光合作用、氧气生成等；

-展示植物生长的实验视频，让学生直观了解植物生长的条件；

-引导学生讨论绿色植物与人类生活的关系，如食物来源、环境保护等；

-通过案例分享，介绍环保行动和绿色植物保护的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一种绿色植物，讨论其在生态系统中的作用及如何保护；

-各组汇报讨论成果，教师点评并给予反馈；

-进行小测验，检查学生对绿色植物知识的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调绿色植物在生态系统中的重要性和保护措施；

-总结学生在课堂上的表现，鼓励他们继续探索绿色植物的秘密；

-提醒学生关注环境保护，积极参与绿色行动。

5.作业布置（5分钟）

-让学生绘制一种绿色植物的生长过程图，并标注出关键生长阶段；

-要求学生撰写一篇关于绿色植物保护的短文，字数不限，下周分享；

-布置课后实践任务：观察身边的绿色植物，记录其生长变化，下节课分享观察成果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展书籍：《绿色植物的世界》、《自然的秘密：植物篇》等科普书籍，帮助学生更深入地了解植物世界的奥秘。

-在线视频：科普频道如BBC纪录片《植物王国》、《生命之树》等，通过生动的影像资料，让学生直观感受绿色植物的生命力。

-实地考察：组织学生参观植物园、自然博物馆等，实地观察各种植物，增强对绿色植物的认识。

-互动游戏：利用教育类游戏，如《植物大战僵尸》等，让学生在游戏中学习植物的基本知识。

-环保活动：参与社区或学校的环保活动，如植树节、垃圾分类等，让学生在实践中体验环保的重要性。

-科普文章：推荐学生阅读相关的科普文章，如《绿色植物与气候变化》、《城市绿化的重要性》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读推荐的书籍，增加对绿色植物的了解，并记录下感兴趣的知识点，下节课分享。

-建议学生观看在线视频，特别是关于植物生长、光合作用等科学原理的片段，加深对课堂知识的理解。

-组织学生参与实地考察活动，让他们亲自观察