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江西省九江市少年宫科学能源世界课程（说课稿）—登高比赛

一、设计意图

结合江西省九江市少年宫科学能源世界课程内容，本节课以“登高比赛”为主题，旨在通过实践操作，让学生深入了解能源转换、机械传动等科学原理，培养学生动手能力、观察能力和创新能力。通过本节课的学习，使学生认识到能源的重要性，提高环保意识，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生科学探究精神，提高分析问题和解决问题的能力；激发创新意识，培养设计制作和团队协作能力；树立节能环保观念，增强社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的物理知识，如能量守恒、简单机械原理等，对能源有一定的认识。

2.学生对实践活动充满兴趣，具备一定的动手操作能力和探究精神，喜欢团队合作，但可能在理论知识方面有所欠缺。

3.学生可能在设计、制作和调试过程中遇到技术难题，如能源转换效率低、结构设计不合理等挑战，同时，团队协作中的沟通与协调也可能成为困难。

四、教学资源

-硬件资源：科学实验室、电脑、3D打印机、手工工具

-软件资源：设计软件、模拟仿真软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学视频、PPT课件、电子教材

-教学手段：小组讨论、动手实验、项目式学习

五、教学过程

亲爱的同学们，今天我们将要开始一次充满挑战和乐趣的旅程——登高比赛。在这个活动中，我们将运用所学的科学知识，设计和制作一个能够有效利用能源的装置，来参加这场特别的比赛。下面，让我们一起进入教学过程吧。

1.导入新课

（1）同学们，你们知道登高比赛吗？它是一种怎样的比赛呢？

（2）对了，登高比赛就是看谁能够更快地将物体运送到高处。那么，在这个过程中，我们需要考虑哪些因素呢？

（3）很好，同学们提到了重力、摩擦力、能源等关键词。那么，今天我们就来学习如何运用科学知识，设计一个高效的登高装置。

2.探究课文主旨内容

（1）首先，请同学们翻到课本的第XX页，我们来了解一下登高比赛的相关知识。

（2）请同学们阅读课文，找出登高比赛中涉及的科学原理和能源转换的方法。

（3）同学们，你们在课文中找到了哪些关键信息？请分享一下你们的发现。

（4）很好，同学们提到了重力势能、动能、摩擦力等概念。那么，我们来具体讨论一下，如何将这些知识运用到登高装置的设计中。

3.设计登高装置

（1）现在，请同学们分成小组，每组设计一个登高装置。在设计过程中，请考虑以下几点：

-装置所需的能源类型（如电能、机械能等）

-能源转换的方式（如电机驱动、弹簧储能等）

-装置的结构设计（如滑轮组、齿轮传动等）

-团队协作与分工

（2）在设计过程中，同学们可以参考课本中的案例，也可以查阅相关资料。同时，老师会在旁边提供指导和建议。

（3）请同学们在规定时间内完成设计，并将设计稿提交给老师。

4.制作登高装置

（1）同学们，现在我们已经完成了设计，接下来就是制作登高装置了。

（2）请同学们根据设计稿，利用实验室提供的材料和方法，动手制作登高装置。

（3）在制作过程中，同学们要注意安全，遵守实验室规定。同时，老师会巡回指导，解答同学们的问题。

（4）制作完成后，请同学们对装置进行调试，确保其正常运行。

5.登高比赛

（1）现在，我们的登高装置已经制作完成，接下来就是激动人心的比赛环节了。

（2）请同学们按照比赛规则，操作自己的装置，将物体运送到规定高度。

（3）比赛过程中，请同学们注意观察和记录装置的运行情况，以便赛后分析。

（4）比赛结束后，我们将评选出最佳设计奖、最佳制作奖和最佳团队奖。

6.总结与反思

（1）同学们，比赛结束了，现在我们来总结一下今天的活动。

（2）请同学们分享一下自己在设计、制作和比赛过程中的心得体会。

（3）老师对同学们的表现给予点评和鼓励，同时指出不足之处，提出改进意见。

（4）最后，请同学们思考以下问题：通过今天的活动，我们学到了哪些科学知识？如何将这些知识应用到实际生活中？

亲爱的同学们，今天的课程就到这里。希望你们能够在课后继续探索科学奥秘，将所学知识运用到实际生活中。下节课，我们将继续学习有关能源和机械传动的知识。祝大家愉快地度过这个充满挑战和乐趣的旅程！

六、学生学习效果

学生在完成江西省九江市少年宫科学能源世界课程——登高比赛的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述重力势能、动能以及摩擦力的概念，理解这些力在登高比赛中的作用。

-学生掌握了不同类型能源（如电能、机械能）的基本特性及其转换方式。

-学生学会了如何运用滑轮组、齿轮传动等简单机械原理来设计高效的登高装置。

2.技能提升方面：

-学生通过动手设计登高装置，提升了空间想象能力和设计能力。

-在制作过程中，学生的动手操作能力得到了锻炼，能够熟练使用手工工具和3D打印机