Unit 6 developing ideas reading for writing说课稿 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit6developingideasreadingforwriting说课稿2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

设计意图

本课以“Unit6developingideasreadingforwriting”为题，旨在通过阅读文本，让学生了解写作技巧，培养他们的英语写作能力。通过结合七年级上册英语课本的内容，本课将引导学生学会从阅读中获取信息，学会如何组织语言，如何进行有效的表达，为后续英语写作打下坚实基础。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生核心素养，包括文化理解、语言能力、思维品质和学习能力。通过阅读理解文本，学生将提升跨文化意识，学会从不同角度理解英语国家文化；在语言运用方面，学生将增强英语表达能力和写作技能；思维品质上，学生将培养逻辑思维和批判性思维；学习能力上，学生将学会自主学习和策略运用。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。他们能够识别简单的句型结构，理解常见的日常用语，并能够进行简单的口头交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习普遍抱有好奇心和兴趣，尤其是对有趣的故事和话题。他们的学习能力较强，能够通过多种途径吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则是听觉学习者，更喜欢通过听力和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读理解方面可能遇到的问题包括词汇量不足、句子结构复杂难以理解、以及文化背景知识的缺乏。在写作方面，他们可能面临如何组织思路、如何使用恰当的词汇和句型来表达思想等挑战。此外，由于年龄和语言能力的限制，学生在表达个人观点和进行创造性写作时可能会感到困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《外研版七年级英语上册》教材，特别是包含本单元阅读文本和写作指导的部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如与阅读文本相关的文化背景视频，以及用于写作练习的示例图表。

3.教学工具：准备黑板或白板，以及标记笔，用于展示写作技巧和结构。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行写作练习和讨论，同时确保教室环境安静、整洁，有利于学生学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用图片或简短的视频展示与单元主题相关的图片，如科技发展、环境保护等，激发学生的兴趣。

-提问学生：“Whatdoyouthinkofthesepictures?Canyoutellussomethingaboutthem?”

-引导学生思考图片背后的信息，为阅读文本做准备。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读文本：让学生阅读课文，并要求他们回答以下问题：

-Whatisthemainideaofthetext?

-Howdoestheauthordeveloptheideasinthetext?

-Whatarethekeypointsmentionedinthetext?

-分析文本结构：引导学生分析文本的结构，包括引言、正文和结论。

-讨论写作技巧：讲解如何从阅读中提取信息，如何组织思路，以及如何使用恰当的词汇和句型进行写作。

-示例分析：展示优秀的写作范例，分析其结构和表达方式，让学生模仿学习。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何将阅读文本中的信息转化为自己的写作内容。

-写作练习：要求学生根据讨论结果，完成一篇短文，内容与单元主题相关。

-互相评价：学生之间互相评价彼此的写作，提出改进意见。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调阅读与写作之间的联系。

-鼓励学生在课后继续阅读，提高自己的写作能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读指定的课外读物，并完成相应的阅读笔记。

-布置写作作业，要求学生根据所学写作技巧，完成一篇短文，内容与单元主题相关。

-提醒学生按时提交作业，并对作业进行批改和反馈。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本单元的学习，学生能够更好地理解英语阅读材料，掌握阅读技巧，如快速捕捉文章主旨、分析段落结构、理解作者意图等。他们在面对不同类型的阅读材料时，能够更加自信地提取关键信息，提高阅读效率。

2.写作技巧掌握：学生在本单元的学习中，学会了如何从阅读中获取灵感，如何组织写作思路，如何运用恰当的词汇和句型进行表达