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《二规则和秩序记心间》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《二规则和秩序记心间》旨在引导学生认识规则和秩序的重要性，培养学生的遵守规则的意识。通过实践活动，让学生在日常生活中自觉遵守规则，养成良好的行为习惯，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的规则意识、责任感和合作精神。通过学习，学生能够认识到规则在生活中的重要性，提高遵守规则的自觉性；同时，通过实践活动，增强学生的社会责任感和团队合作能力，培养学生的创新思维和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对规则和秩序有一定的认识，他们已经学习过一些基本的道德规范和日常行为准则。然而，对于规则和秩序的深层含义及其在生活中的应用，学生的理解可能还较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对实践活动特别感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和体验来学习。学习风格上，学生既有喜欢合作学习的，也有偏好独立思考的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解规则和秩序的深层含义时可能会遇到困难，尤其是在将理论知识应用到实际生活中时。此外，学生可能难以在集体活动中平衡个人意愿与规则要求，需要教师引导他们学会自律和尊重他人。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《二规则和秩序记心间》的学习资料。

2.辅助材料：准备与规则和秩序相关的图片、图表和视频，用于辅助教学。

3.实验器材：准备模拟交通规则、排队等情境的道具，以增强学生的实践体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，方便学生进行角色扮演和互动学习。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室门口，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起学习一节很有意义的新课《二规则和秩序记心间》。在我们生活的世界里，规则和秩序就像空气一样重要，它们让我们的生活更有序、更安全。那么，你们知道什么是规则和秩序吗？它们在我们的生活中有哪些作用呢？”

2.学生们纷纷举手回答，老师鼓励他们大胆发言，并对他们的回答给予肯定和补充。

二、新课讲授

1.老师在黑板上写下“规则和秩序”四个字，引导学生思考这两个概念的含义。然后，老师结合教材内容，从以下几个方面进行讲解：

（1）什么是规则？规则是社会生活中人们共同遵守的行为准则，它有助于维护社会秩序，保障人们的生活安全。

（2）什么是秩序？秩序是指事物按照一定的规律排列、组织、运行的状态。在我们的生活中，秩序无处不在，如家庭、学校、社会等。

（3）规则和秩序的关系：规则是秩序的基础，秩序是规则的体现。只有遵守规则，才能维护秩序。

2.老师通过举例说明规则和秩序在生活中的应用，如交通规则、学校纪律、家庭规矩等。

3.老师引导学生思考：为什么我们要遵守规则和秩序？遵守规则和秩序有哪些好处？

4.学生们积极回答，老师总结道：遵守规则和秩序可以让我们生活得更加和谐、安全、有序。

三、课堂活动

1.老师将学生们分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织本组活动。

2.每组根据教材内容，设计一个与规则和秩序相关的情景剧，要求在规定时间内完成。

3.各小组展示情景剧，其他小组进行评价和总结。

四、巩固练习

1.老师出示几道与规则和秩序相关的选择题，让学生们选择正确答案。

2.学生们积极参与，老师对他们的答案进行点评。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调规则和秩序的重要性。

2.老师鼓励学生们在日常生活中遵守规则，维护秩序，成为有责任感的人。

六、课后作业

1.老师布置课后作业：请学生们思考自己在生活中是否遵守规则，如果不遵守，请找出原因并改正。

2.学生们认真完成作业，老师对他们的作业进行批改和指导。

七、教学反思

1.本节课通过讲解、举例、活动等多种形式，让学生们认识到规则和秩序的重要性。

2.在课堂活动中，学生们积极参与，表现出较强的合作意识和责任感。

3.在今后的教学中，我将继续关注学生的实际情况，设计更多贴近生活的教学活动，提高学生的综合素质。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-规则与秩序的历史故事：收集一些关于规则与秩序形成的故事，如古代城邦的建立规则、交通规则的发展等，通过故事的形式让学生了解规则和秩序的历史渊源。

-规则与秩序的案例研究：挑选一些现实生活中的案例，如公共场所的秩序维护、社区安全管理等，让学生分析这些案例中规则的制定和执行。

-规则与秩序的国际比较：介绍不同国家或文化中关于规则和秩序的不同做法，如日本的公共交通秩序、北欧的社区自治等，拓展学生的国际视野。

2.拓展建议：

-规则与秩序的绘画比赛