第6课 从隋唐盛世到五代十国 说课稿 --2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docxVIP

第6课从隋唐盛世到五代十国说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

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教学内容

第6课从隋唐盛世到五代十国，本课选自统编版2019必修中外历史纲要上册。内容涵盖隋唐时期的社会经济、政治制度、文化成就以及五代十国的分裂局面。主要包括隋朝的统一与繁荣、唐朝的盛世景象、五代十国的政治分裂和社会动荡等。通过学习，使学生了解隋唐时期的历史背景，认识这一时期的历史特点，培养学生对历史的认识和理解能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。通过学习隋唐盛世到五代十国时期的历史，学生能够形成对历史发展的整体认识，培养对历史的批判性思维和探究能力。同时，引导学生从历史中汲取智慧，增强对国家统一和民族融合的认识，培养爱国主义情感和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-隋唐时期的社会经济特点：重点讲解隋朝的大运河建设和唐朝的农业、手工业发展，以及这两者对国家经济繁荣的推动作用。

-唐朝的政治制度：强调唐朝三省六部制和科举制的建立及其对国家治理和选拔人才的贡献。

-隋唐文化成就：突出唐朝的诗歌、书法、绘画等艺术成就，以及其对后世文化的影响。

2.教学难点

-隋唐时期的历史分期与分期原因：难点在于理解隋唐时期的历史分期标准，以及为什么将这一时期划分为“盛世”。

-五代十国的政治分裂原因：难点在于分析五代十国时期政治分裂的原因，包括地方割据、军阀混战和中央集权削弱等。

-历史事件之间的联系：难点在于帮助学生理解隋唐盛世到五代十国时期历史事件之间的内在联系，如政治制度的演变对经济和文化发展的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版2019必修中外历史纲要上册教材，以供课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备隋唐时期的历史图片、大运河和唐朝都城长安的模型图、五代十国地图等，以及相关历史事件的视频资料。

3.教学工具：使用多媒体设备展示图片和视频，以便更直观地呈现历史场景和事件。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中讨论隋唐时期的社会经济特点和政治制度，增强互动和合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们，你们知道中国历史上哪个时期被称为‘盛世’吗？”的问题开始，引导学生思考并回答。

-回顾旧知：简要回顾隋朝的统一和唐朝的建立，为新课的引入做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-隋朝的统一与繁荣：介绍隋朝的建立、统一过程以及大运河的开凿，强调其对后世的影响。

-唐朝的盛世景象：讲解唐朝的政治制度、经济繁荣、文化成就，如科举制、唐诗等。

-举例说明：

-通过展示隋唐时期的大运河模型图，说明其对促进南北经济文化交流的作用。

-以唐诗为例，展示唐朝诗歌的繁荣景象，如李白、杜甫等诗人的作品。

-互动探究：

-让学生分组讨论唐朝的政治制度如何推动国家的发展。

-通过小组讨论，让学生分析唐朝文化成就的原因。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生根据所学内容，绘制唐朝时期的社会生活图，展示对唐朝繁荣景象的理解。

-学生分组进行角色扮演，模拟唐朝的科举考试，体验古代选拔人才的方式。

-教师指导：

-教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助，确保学生活动顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调隋唐时期的历史地位和影响。

-引导学生思考隋唐盛世到五代十国时期的历史演变规律。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读教材中关于五代十国的相关内容。

-布置思考题，让学生思考五代十国时期政治分裂的原因及其对后世的影响。

-布置实践作业，要求学生收集有关隋唐时期的历史图片或视频，并在下节课进行展示和分享。

6.课堂延伸（约10分钟）

-邀请学生分享收集到的隋唐时期的历史资料，增强学生的自主学习能力。

-通过小组合作，让学生探讨隋唐时期的历史事件对现代社会的启示。

7.教学反思（课后）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

知识点梳理

1.隋朝的统一与繁荣

-隋朝的建立：隋文帝杨坚夺取政权，建立隋朝，结束了长达近三百年的分裂局面。

-隋朝的统一：隋朝通过一系列军事和政治手段，完成了对全国的统一。

-隋朝的大运河：大运河的开凿，连接了南北水系，促进了经济文化的交流。

2.唐朝的盛世景象

-唐朝的建立：唐朝由李渊建立，定都长安，成为中国历史上一个强盛的朝代。

-唐朝的政治制度：唐朝实行三省六部制，加强了中央集权，提高了行政效率。

-唐朝的科举制：科举制的完善，为选拔人才