第19课 小小气象站（一）（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docxVIP

第19课小小气象站（一）（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第19课小小气象站（一）（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

教材分析

第19课《小小气象站（一）》选自2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）。本节课以气象站为主题，引导学生了解气象站的基本组成和功能，培养学生的观察能力和动手实践能力。通过本节课的学习，学生能够掌握气象站的基本知识，为后续学习气象观测打下基础。

核心素养目标

1.培养学生观察自然现象的兴趣，提高对气象知识的关注度和好奇心。

2.培养学生动手操作和解决问题的能力，通过搭建小小气象站，让学生在实践中学习气象知识。

3.培养学生团队合作精神，在小组活动中共同完成任务，提升沟通与协作能力。

4.培养学生科学探究意识，通过探究气象现象，激发学生对科学知识的探索欲望。

学情分析

三年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对自然现象充满好奇，对科学知识有着浓厚的兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在知识、能力和素质方面还存在以下特点：

1.知识方面：学生对气象现象有一定的直观认识，但对气象站的结构、功能以及气象观测的具体方法了解有限。

2.能力方面：学生的动手操作能力较弱，缺乏实际操作经验，需要通过实践活动来提升。同时，他们的观察能力、分析问题和解决问题的能力也有待提高。

3.素质方面：学生在团队合作、沟通与协作方面存在不足，需要通过小组活动来培养。

4.行为习惯：部分学生可能存在注意力不集中、学习积极性不高、纪律性较差等问题，这可能会影响课程学习的顺利进行。

针对以上学情，教师在教学过程中应充分考虑学生的实际情况，设计适合他们的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力、动手操作能力和团队合作精神，为后续学习打下坚实基础。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解气象站的基本知识，帮助学生建立初步的气象概念。

2.实验法：引导学生动手搭建小小气象站，亲身体验气象观测过程，提高实践操作能力。

3.讨论法：组织学生分组讨论气象现象，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示气象站图片和视频，直观展示气象站的结构和功能。

2.教学软件辅助：运用气象观测模拟软件，让学生在虚拟环境中进行气象观测实践。

3.情境教学：创设气象观测情境，让学生在角色扮演中体验气象工作者的工作内容。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室门口，面带微笑，向学生问好：“同学们，今天我们来学习一个新的课题，你们猜猜是什么？”

2.学生们纷纷猜测：“天气预报？”“气象站？”

3.老师点头：“没错，今天我们要学习的是《小小气象站（一）》。”

4.老师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。

二、新课导入

1.老师展示一张气象站的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？”

2.学生回答：“气象站。”

3.老师接着问：“那么，气象站是做什么的呢？”

4.学生回答：“气象站是观测气象的地方。”

5.老师总结：“没错，气象站是观测气象的地方，今天我们就来了解一下气象站的基本组成和功能。”

三、新课讲解

1.老师讲解气象站的基本组成，包括气象观测仪器、观测场、数据处理室等。

2.老师展示各种气象观测仪器的图片，并介绍其功能，如温度计、湿度计、风向风速仪等。

3.老师讲解气象观测场的作用，以及气象观测的基本流程。

4.老师通过视频展示气象观测的全过程，让学生直观了解气象观测工作。

四、小组讨论

1.老师将学生分成若干小组，每组指定一个组长，负责组织讨论。

2.老师提出讨论问题：“同学们，如果你们要建立一个小小气象站，你们会准备哪些仪器？为什么？”

3.学生分组讨论，各抒己见，分享自己的观点。

4.老师巡视各小组，给予指导和建议。

五、动手实践

1.老师分发材料，如温度计、湿度计、风向风速仪等，让学生分组动手搭建小小气象站。

2.老师讲解搭建步骤，并提醒注意事项。

3.学生按照步骤搭建气象站，老师巡视指导。

4.搭建完成后，各小组进行测试，观察气象站各仪器的运行情况。

六、总结与反思

1.老师组织学生进行总结，回顾本节课所学内容。

2.学生分享自己的学习心得，总结搭建小小气象站的收获。

3.老师对学生的表现进行点评，肯定优点，指出不足。

4.老师布置课后作业，让学生回家后继续观察气象现象，并记录下来。

七、课后拓展

1.老师鼓励学生关注天气预报，了解气象知识。

2.老