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10我们爱和平（第1课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本课为统编版道德与法治六年级下册第10课《我们爱和平》第1课时。主要内容包括：了解和平的内涵，认识到和平的重要性；理解维护和平的方法和途径；培养学生珍爱和平、维护和平的意识和行为。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体目标如下：1.培养学生对和平的尊重和珍视，增强其维护和平的道德责任感；2.培养学生分析和解决问题的能力，通过讨论和实践活动，提高其参与社会事务的法治意识；3.培养学生的合作精神和团队意识，在集体活动中学会与他人共同维护和平环境。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解和平的内涵，包括和平对个人、社会和世界的重要性；

②掌握维护和平的基本方法和途径，如尊重他人、遵守规则、参与和平建设等；

③培养学生从自身做起，积极参与维护和平的实际行动。

2.教学难点，

①深刻理解和平与冲突的关系，以及和平解决冲突的必要性；

②理解个人行为与社会和平的关联，引导学生将抽象的和平理念转化为具体的行动；

③在多元文化背景下，培养学生对不同文化冲突的理解和包容心态，形成全球视野。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治六年级下册《我们爱和平》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的和平主题图片、世界地图、和平标志的图表，以及和平相关的视频资料。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够进行角色扮演和小组合作活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示世界地图，引导学生观察不同国家和地区的和平与冲突现象。

-提问：同学们，你们认为和平对我们的生活有什么重要性？

-学生分享观点，教师总结：和平是我们生活的基础，没有和平就没有幸福的生活。

-引出课题：今天，我们就来学习《我们爱和平》这一课。

2.讲授新知（20分钟）

-播放和平主题视频，引导学生思考和平的意义。

-教师讲解和平的内涵，包括和平对个人、社会和世界的重要性。

-通过案例分析，让学生了解维护和平的基本方法和途径。

-小组讨论：如何从自身做起，积极参与维护和平的实际行动？

-学生汇报讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-设计情景模拟活动，让学生扮演不同角色，体验和平解决冲突的过程。

-分组进行角色扮演，其他学生观察并给出建议。

-教师点评，强调在冲突中保持冷静、尊重他人、寻求共同点的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调和平的重要性以及维护和平的方法。

-学生分享学习心得，教师总结：和平需要我们每个人的共同努力，让我们从现在做起，为维护和平贡献自己的力量。

5.作业布置（5分钟）

-让学生以“我心目中的和平”为主题，写一篇短文或绘制一幅图画。

-要求学生思考和平与个人生活的关系，表达自己对和平的理解和期望。

-提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。

六、知识点梳理

1.和平的内涵

-和平的定义：没有战争、冲突和暴力，人与人、人与社会、人与自然之间和谐相处。

-和平的重要性：和平是人类社会发展的基础，是人们幸福生活的保障。

2.和平的构成要素

-和平的环境：政治稳定、经济繁荣、文化繁荣、社会和谐。

-和平的关系：国家之间、民族之间、宗教之间、不同社会制度之间相互尊重、平等相待。

3.维护和平的方法和途径

-遵守法律法规：依法维护和平，尊重他人的合法权益。

-促进交流与合作：加强国际间的交流与合作，增进相互了解和信任。

-解决冲突的方式：通过对话、协商、调解等方式解决争端，避免冲突升级。

-保护环境：关注生态平衡，促进可持续发展，实现人与自然的和谐共生。

4.和平与个人行为的关系

-个人责任：每个公民都有维护和平的责任，从自身做起，践行和平行为。

-和平行为：尊重他人、关心他人、帮助他人、维护社会公德，共同营造和平氛围。

5.和平与教育的关系

-和平教育：通过教育培养人们的和平意识，提高人们的道德素质。

-教育内容：在课程中融入和平教育，引导学生关注和平问题，培养和平素养。

6.和平与媒体的关系

-媒体责任：媒体应传播和平理念，宣传和平事迹，弘扬和平精神。

-媒体作用：通过报道和平事件、评论和平问题，引导公众关注和平事业。

7.和平与文化的交流

-文化交流：通过文化交流，增进不同国家和民族之间的友谊，促进和平发展。

-和平文化：倡导和平文化，传承和平理念，推动世界和平进程。

8.和平与