《与元九书》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选修《中华传统文化专题研讨》第三单元[001].docxVIP

《与元九书》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选修《中华传统文化专题研讨》第三单元

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版高中语文选修《中华传统文化专题研讨》第三单元中的《与元九书》一文。该文是唐代文学家韩愈的一篇书信，内容涉及文学创作、文学批评以及人生哲学等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段所学的文学鉴赏、文言文阅读等知识密切相关。通过学习《与元九书》，学生可以进一步了解唐代文学的特点，提高文言文阅读能力，同时加深对文学创作和人生哲学的理解。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养。通过深入阅读《与元九书》，学生能够提升文言文阅读理解能力，增强文学鉴赏能力，体会古代文人的思想情感，同时，通过分析韩愈的文学观点，激发学生对传统文化和人生哲学的兴趣，促进文化传承与理解。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解《与元九书》中的文学观点和人生哲学思想。

-分析韩愈的文学创作理念及其对后世的影响。

-掌握文言文阅读的基本技巧，如词句理解、文意把握、修辞手法分析等。

2.教学难点：

-理解古代文人在书信中的情感表达和思想交流方式。

-解读文言文中蕴含的深层次文化内涵和历史背景。

-把握韩愈在文学批评中的独到见解，如对“文以载道”的理解和运用。

-将古代文人的文学观点与现代审美观念相结合，进行跨时代的思考和分析。

具体来说，学生在理解古代文人的情感表达时，可能会遇到如何从文言文中捕捉细腻情感的问题；在解读文化内涵时，可能会对古代的社会背景、文化习俗等缺乏了解，导致难以准确把握文意；在分析韩愈的文学观点时，可能会对“文以载道”等概念的理解不够深入，影响对文章的整体把握。因此，教学过程中需要通过引导式提问、小组讨论、文化背景介绍等方式，帮助学生逐步克服这些难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解《与元九书》的文学价值和思想内涵。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取与《与元九书》相关的文学案例，帮助学生深入理解韩愈的文学理念。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示《与元九书》的原文，结合注释和翻译，帮助学生更好地理解文本。

2.文献资料：提供相关历史背景和文化资料，丰富学生对古代文学和文化的认识。

3.网络资源：利用网络平台，拓展学生的知识视野，增加学习的趣味性和互动性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《与元九书》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对古代文学有哪些了解？有没有特别感兴趣的文学作品？”

展示一些关于唐代文学家的图片或视频片段，让学生初步感受古代文学的魅力或特点。

简短介绍《与元九书》的作者韩愈及其在文学史上的地位，为接下来的学习打下基础。

2.《与元九书》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《与元九书》的基本概念、写作背景和主要内容。

过程：

讲解《与元九书》的写作背景，包括作者韩愈的生活经历和当时的文学氛围。

介绍《与元九书》的主要内容和结构，包括书信的开头、正文和结尾。

使用图表或时间线，展示书信中的关键信息和历史事件。

3.《与元九书》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《与元九书》的文学价值和思想内涵。

过程：

分析《与元九书》中的经典语句和段落，探讨其文学意义和表达技巧。

讨论韩愈在书信中对文学创作和人生哲学的看法，引导学生思考。

展示与《与元九书》相关的其他文学作品，对比分析其异同。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维。

过程：

将学生分成小组，每组讨论《与元九书》中的某一特定观点或段落。

要求小组成员提出自己的见解，并尝试从不同角度分析问题。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《与元九书》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对某一观点的解读和自己的思考。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《与元九书》的重要性和意义。

过程：

简要回顾《与元九书》的学习内容，包括书信的背景、结构和文学价值。

强调《与元九书》对理解唐代文学和韩愈个人思想的重要性。

布置课后作业：要求学生阅读《与元九书》全文，并撰写一篇读书笔记，分享自己的理解和感受。

（注：以下内容为示例，具体内容需根据实际情况调整。）

7.课后作业布置（