Unit 3 My friends Part A Lets talk Lets learn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册[001].docx

Unit3MyfriendsPartALetstalkLetslearn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本单元围绕“我的朋友”这一主题，通过Let’stalk和Let’slearn环节，让学生在真实语境中学习新单词和句型。设计思路如下：

1.以学生生活为背景，创设情境，激发学习兴趣。

2.通过听、说、读、写等多种方式，让学生掌握新知识。

3.注重培养学生的交际能力，提高学生的英语素养。

4.结合课本内容，设计趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提高学生在真实情境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习关于朋友关系的表达，引导学生理解不同文化中人际交往的共通之处。

3.提升学生的思维品质，通过问题解决和批判性思考，培养学生的逻辑思维和创新能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习新单词和句型，让学生学会如何高效地学习英语。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对英语有了一定的基础，能够进行简单的日常对话，掌握了基本的英语字母和单词。在本单元之前，学生可能已经学习了关于介绍自己和家人的单词和句型，对“my”等物主代词也有一定了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对朋友的话题有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、游戏等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过视觉学习，而另一部分则可能更倾向于通过听觉和实践活动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习新单词和句型时可能遇到发音和拼写上的困难，尤其是对于一些英语语调、发音与汉语不同的单词。此外，将新学的句型应用于实际对话中可能存在一定的挑战，学生可能需要在教师的引导和反复练习中逐渐克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习新单词和句型，提高语言的实际应用能力。运用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组讨论和角色扮演，增强学生的口语表达能力。

2.教学手段：利用多媒体课件展示图片和视频，激发学生的学习兴趣，同时辅助讲解，帮助学生更好地理解新知识。使用实物教具，如图片、卡片等，直观展示教学内容，便于学生记忆和模仿。通过在线平台和教学软件，提供课后练习和自主学习资源，巩固学习效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组关于朋友的图片，引导学生思考：“Doyouhavefriends?Whatareyourfriendslike?”（你有没有朋友？你的朋友是什么样的？）

-回顾旧知：简要回顾之前学过的关于介绍自己和家人的单词和句型，如：“Mynameis...”和“Ihavea...”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：展示Let’stalk部分，通过角色扮演的方式，详细讲解对话内容，强调新单词和句型的使用。

-举例说明：用具体例子展示如何运用新学的句型，如：“MyfriendisTom.Heistallandhehasshorthair.”（我的朋友是汤姆。他很高，他有一头短发。）

-互动探究：分组让学生进行角色扮演，模仿对话内容，教师巡视指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分成小组，根据所学内容，编写一段关于自己朋友的对话。

-教师指导：巡视指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学的新单词和句型，强调重点。

-鼓励学生在课后继续练习，将所学知识应用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用所学句型向父母介绍自己的朋友。

-预习下节课内容：让学生预习下一课的单词和句型，为下一节课做好准备。

教学过程详细内容如下：

**1.导入（约5分钟）**

-展示图片：在黑板上展示一组关于朋友的图片，如：不同国籍的朋友在一起玩耍、朋友间的互动等。

-提问：引导学生思考：“Doyouhavefriends?Whatareyourfriendslike?”

-回顾旧知：简要回顾之前学过的关于介绍自己和家人的单词和句型，如：“Mynameis...”和“Ihavea...”

**2.新课呈现（约15分钟）**

-讲解新知：展示Let’stalk部分，通过角色扮演的方式，详细讲解对话内容，强调新