七年级英语下册 Module 11 Body language Unit 3 Language in use第5课时说课稿（新版）外研版.docxVIP

七年级英语下册Module11BodylanguageUnit3Languageinuse第5课时说课稿（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

七年级英语下册Module11BodylanguageUnit3Languageinuse第5课时，本节课以“Bodylanguage”为主题，通过学习不同国家问候方式的不同，引导学生了解和尊重不同文化背景下的礼仪。教材内容与生活实际紧密相连，有助于提高学生的跨文化交际能力。

二、核心素养目标分析

三、重点难点及解决办法

重点：本节课的重点在于学生能够掌握不同国家问候方式的英语表达，并能够运用这些表达进行实际交流。

难点：学生可能难以理解不同文化背景下问候方式的差异及其背后的文化意义。

解决办法：

1.通过图片和视频展示不同国家的问候方式，帮助学生直观理解。

2.设置角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习问候表达。

3.课后布置作业，要求学生调查家中不同成员的问候习惯，并翻译成英语。

突破策略：

-在课堂上采用小组讨论，鼓励学生提出问题，共同解决问题。

-利用多媒体资源，如在线视频，丰富教学手段，提高学生的兴趣。

-结合生活实例，让学生将所学内容与个人生活经验相结合，加深理解。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解不同国家问候方式的基本知识。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟不同场景下的问候，增强实际应用能力。

3.利用多媒体展示不同国家的问候礼仪，通过图片和视频帮助学生直观理解。

4.设置小组竞赛，鼓励学生积极参与，提高学习兴趣和竞争意识。

5.运用游戏教学，如“猜猜他是谁”，通过趣味活动复习和巩固所学内容。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对身体语言的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道身体语言是什么吗？它在我们的日常生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于身体语言的图片或视频片段，让学生初步感受身体语言的魅力或特点。

简短介绍身体语言的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.身体语言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解身体语言的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解身体语言的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍身体语言的组成部分，如面部表情、肢体动作、身体距离等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.身体语言案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解身体语言的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的身体语言案例进行分析，如不同文化中的点头、挥手等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解身体语言的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对跨文化交流的影响，以及如何通过正确解读身体语言避免误解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与身体语言相关的主题进行深入讨论，如“肢体动作在不同文化中的含义”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对身体语言的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调身体语言的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括身体语言的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调身体语言在人际交往中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用身体语言。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生观察并记录自己和他人的身体语言，分析其含义和可能的影响。

学生需撰写一篇简短的报告，分享自己的观察和思考，以及如何在实际生活中运用身体语言。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在学习本课程后，能够掌握身体语言的基本概念、组成部分和原理，了解不同文化中身体语言的差异和含义。他们能够识别和分析常见的身体语言信号，如面部表情、肢体动作、身体距离等。

2.技能提升：

3.文化意识：

学生在学习过程中，对跨文化交流有了更深入的认识。他们能够理解不同文化背景下的身体语言差异，增强跨文化交际能力，提高在国际交流中的竞争力。

4.合作能力：

小组讨论和课堂展示环节，培养了学生的团队合作精神。学生在与同伴共同完成任务的过程中，学