2024-2025年高中化学 专题2 第2单元 第4课时 镁的提取及应用说课稿 苏教版必修1.docx

2024-2025年高中化学专题2第2单元第4课时镁的提取及应用说课稿苏教版必修1

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以苏教版必修1教材为基础，围绕“镁的提取及应用”这一主题，通过实验探究、理论讲解、案例分析等多种教学方法，引导学生了解镁的性质、提取方法及应用领域，培养学生的实验操作能力、理论分析能力和创新思维。教学过程紧密结合教材，注重实践与理论相结合，提高学生的化学素养。

核心素养目标

1.培养学生的实验探究能力，通过镁的提取实验，让学生学会观察、记录、分析实验现象。

2.提升学生的化学知识应用能力，理解化学原理在工业生产中的应用。

3.增强学生的环保意识，认识到镁提取过程中的环保措施。

4.培养学生的科学思维能力，通过案例分析，学会分析问题、解决问题的方法。

学情分析

高中一年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对化学学科充满兴趣。然而，由于化学学科抽象性强，部分学生对实验操作和理论知识的学习存在一定的困难。以下是针对本节课的学情分析：

1.知识基础：学生在初中阶段已经学习了基础的化学知识，对物质的性质、变化等有一定的了解，但系统性和深度不足。

2.能力水平：学生的实验操作能力参差不齐，部分学生缺乏实验操作的规范性和准确性。在分析、解决问题的能力上，学生表现出一定的差异，需要根据个体差异进行针对性教学。

3.素质培养：学生在化学学习中，逐渐形成了对化学学科的兴趣和热爱，但部分学生由于缺乏自信心，容易在学习过程中产生挫败感。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯较为良好，但部分学生存在注意力不集中、参与度不高的问题，需要教师在教学过程中加以引导。

5.课程学习影响：本节课以镁的提取及应用为主题，涉及实验操作、理论讲解、案例分析等多个方面，对学生综合能力的培养具有重要意义。因此，教师需关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版必修1教材，以便查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备与镁的提取及应用相关的图片、图表、视频等多媒体资源，增强教学直观性。

3.实验器材：准备镁条、稀盐酸、氢氧化钠、蒸馏水等实验药品，以及试管、烧杯、酒精灯等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在实验操作台布置实验器材，确保实验环境安全。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示镁在生活中的应用，如照明弹、烟花等，引导学生思考镁的性质和用途。

-回顾旧知：简要回顾金属活动性顺序和金属的化学性质，为学习镁的性质奠定基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解镁的物理性质、化学性质、镁的提取方法和应用领域。

-举例说明：通过实际案例，如电解熔融氯化镁制备镁，帮助学生理解镁的提取过程。

-互动探究：分组讨论，让学生思考镁在工业生产中的应用，如制造轻合金、电池等。

3.实验操作（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行镁的提取实验，观察实验现象，记录实验数据。

-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验安全顺利进行。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-教师指导：针对学生完成情况，进行个别辅导，帮助学生解决学习中的困难。

5.案例分析（约20分钟）

-学生活动：分析镁在工业生产中的应用案例，如制造轻合金、电池等。

-教师指导：引导学生从环保、经济效益等方面评价镁的应用。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调镁的性质、提取方法和应用领域。

-回顾重点知识点，帮助学生梳理知识体系。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括教材中的习题和思考题，巩固所学知识。

-鼓励学生查阅资料，了解镁在生活中的其他应用。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学。在讲解过程中，注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的实验操作能力、分析问题和解决问题的能力。同时，注重培养学生的环保意识和创新思维，提高学生的化学素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-镁在自然界中的分布：介绍镁在地壳中的含量、主要矿物类型，如白云石、菱镁矿等。

-镁的工业提取方法：探讨氯化镁电解法、碳热还原法等镁的提取工艺。

-镁合金的应用：介绍镁合金在航空航天、汽车制造、电子产品等领域的应用。

-镁在环境保护中的作用：探讨镁在废水处理、土壤改良等方面的应用。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《化学工业手册》等书籍，了解镁的工业应用和提取工艺。

-观看科普视频：推荐学生观看关于镁提取和应