（水滴系列）七年级生物下册 3.2.2 人体内能量的利用说课稿1 （新版）济南版.docx

（水滴系列）七年级生物下册3.2.2人体内能量的利用说课稿1（新版）济南版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（水滴系列）七年级生物下册3.2.2人体内能量的利用说课稿1（新版）济南版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人体内能量的利用，包括食物的消化吸收、细胞呼吸、能量转换等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级生物下册3.2.1食物的消化吸收章节紧密相关，学生需回顾消化系统的工作原理，了解食物在人体内的转化过程。同时，本节课还涉及细胞呼吸和能量转换的知识，与七年级生物下册3.2.3细胞呼吸章节相衔接。

核心素养目标

1.培养学生科学探究能力，通过实验观察和数据分析，理解人体内能量转换的过程。

2.增强学生的生命观念，认识到人体能量代谢对健康的重要性，形成对生命活动的尊重和关爱。

3.提升学生的科学思维，通过逻辑推理和批判性思考，理解能量守恒和转化原理在生物学中的应用。

4.强化学生的社会责任感，认识到合理膳食和健康生活方式对个人和社会的意义。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在七年级上学期已经学习了食物的消化吸收过程，对消化系统的组成和功能有一定的了解。此外，学生对细胞的基本结构和功能也有初步的认识，这为理解人体内能量的利用奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科普遍保持较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过实验和观察来学习。学生的学习能力方面，部分学生可能对抽象的概念理解有困难，需要通过具体实例和实验来辅助学习。学习风格上，学生中既有偏好视觉学习的，也有偏好动手实践和听觉学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对能量转换的微观过程可能难以直观理解，需要通过实验和模型来帮助理解。其次，食物消化吸收和细胞呼吸的过程较为复杂，学生可能难以将两者联系起来，形成完整的能量代谢概念。此外，学生可能对能量守恒定律在生物学中的应用感到困惑，需要通过实例教学来加深理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解食物消化吸收和细胞呼吸的基本原理，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕能量代谢过程中的关键问题进行讨论，培养批判性思维和团队合作能力。

3.实验法：设计实验活动，让学生亲自操作，观察实验现象，体验科学探究的过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示消化系统图解、细胞呼吸过程图示等，直观展示抽象概念。

2.教学软件应用：借助生物学模拟软件，让学生在虚拟环境中体验能量代谢过程。

3.实物模型：使用消化系统模型和细胞呼吸装置，增强学生对实际操作的感知和理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人体内能量利用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的身体是如何获取能量的吗？这与我们的日常生活有什么关系？”

展示一些关于人体能量消耗的图片或视频片段，如运动、进食等，让学生初步感受人体能量利用的魅力或特点。

简短介绍人体内能量利用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人体内能量利用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人体内能量利用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人体内能量利用的定义，包括食物的消化吸收和细胞呼吸等过程。

详细介绍消化系统的组成和功能，使用图表或示意图帮助学生理解食物如何被转化为能量。

3.人体内能量利用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人体内能量利用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例分析，如长期节食对能量代谢的影响、运动后的能量恢复等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人体内能量利用的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对健康和生活方式的影响，以及如何通过合理的饮食和运动来优化能量利用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人体内能量利用相关的主题进行深入讨论，如“如何通过饮食调整来提高能量效率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人体内能量利用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人体内能量利用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学