七年级语文上册 李寄说课稿 北师大版.docx

七年级语文上册李寄说课稿北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

七年级语文上册北师大版《李寄》

本课选自《史记·封禅书》，讲述了李寄为国家安宁，英勇杀敌，最后英勇牺牲的故事。本课的教学旨在引导学生通过阅读，感受李寄的英勇无畏，体会古代英雄人物的豪情壮志，培养学生的爱国情怀和责任感。同时，通过学习本文的写作手法，提高学生的阅读理解能力和写作水平。

核心素养目标

1.培养学生阅读古代文学作品的能力，提升对文言文的鉴赏和理解。

2.培养学生传承和弘扬民族英雄精神，增强爱国主义情感。

3.提高学生语言表达和写作技巧，学习运用文言文表达思想和情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文言文阅读技巧，如断句、词义解释等，但面对较长的文言文篇章，学生可能仍需进一步练习和巩固。

2.学生对英雄故事有天然的兴趣，尤其对古代英雄人物的故事更加好奇。他们的学习能力和学习风格多样，有的学生善于通过视觉学习，有的则更喜欢通过听觉和实践活动来学习。

3.学生在阅读文言文时可能遇到的困难包括理解古代文化背景、人物关系以及文言文特有的表达方式。此外，对于部分古汉语词汇的生僻性，学生可能会感到困惑，需要教师提供适当的指导和帮助。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机

2.课程平台：学校网络教学平台

3.信息化资源：文言文朗读音频、相关历史背景资料

4.教学手段：多媒体课件、角色扮演、小组讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于古代英雄事迹的视频，激发学生对英雄人物的兴趣。

-提问：同学们，你们知道哪些古代英雄人物？他们有什么样的故事？

-引出本节课的主题《李寄》，介绍《史记》及其作者司马迁。

2.讲授新知（20分钟）

-展示《李寄》的原文，引导学生朗读，注意文言文的节奏和韵律。

-讲解重点文言文词汇和句式，如“封禅”、“斩杀”、“报仇”等。

-分析李寄的人物形象，讨论她的英勇、忠诚和智慧。

-通过多媒体展示李寄的故事背景，帮助学生理解古代的历史文化。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：如果你们是国家官员，会如何处理李寄的事情？

-小组合作：以李寄的视角，写一篇现代文故事。

-课堂游戏：成语接龙，涉及与英雄事迹相关的成语。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调李寄的英勇事迹和爱国精神。

-鼓励学生在日常生活中树立正确的价值观，弘扬英雄精神。

5.作业布置（5分钟）

-请同学们回家后，查找更多关于李寄的历史资料，准备下一节课的分享。

-写一篇关于李寄的读后感，表达自己的观点和感受。

-预习下一课《史记》中的其他人物故事，为后续学习做准备。

学生学习效果

1.文言文阅读能力提升：学生通过学习《李寄》这篇文言文，掌握了断句、词义解释等基本的文言文阅读技巧，能够独立阅读并理解较长的文言文篇章。他们对文言文的兴趣和阅读能力得到了有效提升。

2.理解古代历史文化：通过学习李寄的故事，学生了解了古代的历史文化背景，包括封禅制度、古代战争等，增强了学生对古代社会的认识。

3.情感态度价值观培养：学生在学习李寄的英勇事迹中，感受到了古代英雄人物的豪情壮志和爱国情怀，培养了他们的爱国主义情感和责任感。

4.语言表达和写作能力提高：学生在小组讨论和写作练习中，运用所学知识，尝试用现代文表达对李寄故事的理解和感受，提高了他们的语言表达和写作能力。

5.合作学习与交流能力增强：通过小组合作和课堂讨论，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了他们的团队协作能力和沟通技巧。

6.知识迁移与应用能力：学生在学习李寄的故事后，能够将所学知识迁移到现实生活中，例如在遇到困难时，能够以李寄的勇敢和智慧为榜样，积极面对挑战。

7.终身学习意识增强：通过本节课的学习，学生认识到学习是一个持续的过程，激发了他们终身学习的意识，为未来的学习奠定了基础。

内容逻辑关系

①文言文基础知识点：

-断句技巧：了解文言文断句的基本规则，如主谓之间、动宾之间、修饰语与中心语之间等。

-词汇解释：掌握“封禅”、“斩杀”、“报仇”等关键词汇的意义和用法。

②人物形象分析：

-英勇无畏：描述李寄在战斗中的勇敢表现，如“手执长矛，冲锋陷阵”。

-忠诚爱国：强调李寄为国家安宁而战的忠诚精神，如“忠勇报国，义无反顾”。

-智慧决策：分析李寄在策略上的智慧，如“巧设陷阱，诱敌深入”。

③故事情节发展：

-起因：李寄家受妖怪侵扰，家破人亡。

-经过：李寄女扮男装，前往为父报仇。

-结果：李寄成功斩杀妖怪，但最终英勇牺牲。

④历史文化背景：

-封禅制度：介绍古代皇帝封禅的仪式和意义。

-古代战争：分析古代战争的背景和特点，以及李寄所