1.1《认识位置》课时教案青岛版科学一年级下册.docx

第1课时教学设计

课题

认识位置

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1.教学内容分析

本单元以“空间与方位”为核心，引导学生从生活场景中感知上下、前后、左右等基本方位关系。作为单元起始课，本课通过情境化活动帮助学生理解位置的相对性与绝对性，培养初步的空间观念，为后续学习奠定基础。教材注重生活化教学，结合学生的日常经验，激发探究兴趣，体现“科学源于生活，服务于生活”的理念。

2.学习者分析

一年级学生以形象思维为主，抽象能力较弱，但对周围环境充满好奇。他们对方位词已有模糊认知，但表达不够准确。教学中需借助直观教具、互动游戏和小组合作，将感性经验转化为理性认知，逐步构建空间概念。

3.学习目标确定

科学观念：学生经观察和实践，初步形成基本方位认知，理解其在实际场景的应用。

科学思维：能在教师指导下，用前后左右、上下、远近等词语描述出自己或物体所处的位置。

探究实践：能在教师指导下，分辨自己或物体所处的位置。

态度责任：在体验活动中，意识到学会描述方位在生活中的重要性。

4.学习重点难点

重点：准确识别方位词并描述物体位置。

难点：理解位置的相对性，灵活运用方位词解决实际问题。

5.学习评价设计

评价标准

评价情况

知道描述位置的常用词语。

☆☆☆

能分辨前后左右、上下。

☆☆☆

能选择合适的词语描述自己或物体的位置。

☆☆☆

愿意和同学玩找“月亮”位置的游戏

☆☆☆

6.学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：导入新课

教师活动1

1.展示校园图片（含教学楼、花坛、图书馆等）

提问：“放学后，如果你想让家长快速找到你，该怎么描述自己的位置？”

2.引导学生回忆生活中描述位置的词语（如“左边”“右边”），板书课题《认识位置》。

学生活动1

观察图片并思考，尝试用“我在图书馆旁边”“我在花坛前面”等句子回答。

活动意图说明：通过生活情境激发兴趣，初步感知位置描述的重要性，引出核心词汇。

环节二：认识“前、后、左、右”

教师活动2

1.示范举起右手，提问：这是老师的哪只手？你能分清自己的左右手吗？

出示示例：

教师指导：我们可以用儿歌来帮助记忆哦。

伸出左手晃一晃，右手也来伸伸长。

跺跺左脚响咚咚，右脚再跺更响亮。

左臂伸直指左方，右臂伸直向右扬；

左右分清牢记住，我们都是好儿郎。

2.现在请观察自己周围的同学，并说出自己的前面、后面、左边、右边分别是谁。

2.指定一名学生作为参照点，提出：“你在这位同学的哪边？”

3.出示图片：

提问：如图所示，请同学们描述一下小霞的位置。

小刚说：小霞在我的左边。

小丽说：小霞在我的右边。

为什么小刚和小丽对小霞的位置的描述不一样呢？小霞到底是在左边，还是右边？

提示：在描述某个人的位置时，需要先确定参照点，然后才能准确描述谁在谁的哪边。选择不同的参照点，描述的结果也会有所不同。

学生活动2

模仿教师动作，说出自己的“左、右”方位。

说说自己的“前、后、左、右”方位

讨论

活动意图说明：引导学生以自己的身体为参照，伸出手臂认识和理解前、后、左、

右，在活动过程中，让学生明白不论描述什么位置，都要先确定一个参照点。

环节三：学习“上、下、远、近”

教师活动3

1.展示图片：

提问：“本子在哪儿？书包在哪儿？”

展示图片：

提问：怎样用上、下描述位置？

出示图片：

用箭头标注上、下方位

提问1：谁在最上“面？谁在最下面？

提问2：怎样用上、下描述这3个图形的位置？

圈出上面两个图形，引导学生思考。

圈出下面两个图形，引导学生思考。

圈出正方形，引导学生思考。

教师总结：由于选择的参照点不同了，对正方形位置的描述也随之发生了变化。

2.用实物模拟场景（如花坛和办公楼的远近），引导学生用“远、近”描述位置。

出示图片1：

出示图片2：

学生活动3

观察图片并回答：“本子在桌子上面，书包在下面。”

橡皮在本子的上面，本子在橡皮的下面。

圆形最上面，三角形在最下面。

圆形在正方形的上面，正方形在圆形的下面。

正方形在三角形的上面，三角形在圆形的下面。

正方形在圆形的下面，在三角形的上面。

我离花坛近，离大门远。

我离小明远，离小亮近。

活动意图说明：通过直观图片和实物操作，理解“上、下、远、近”的抽象概念。

环节四：游戏巩固

教师活动4

游戏1：找“月亮”:

1.准备道具（贴有“月亮”的卡片），将其贴在黑板上。

2.出示游戏规则：每两人组成一组，两人合作完成游戏。一人负责说出方位（包括上下、左右、远近）进行指挥，另一人则蒙住眼睛，

根据指挥者发出的指令（如上下、左右、前后）不断移动手指，最终准确地指认出月亮。

游戏2：位置接龙:

1.示范句子：“我在小霞的右边，小霞在我的