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江苏省苏州张家港市一中七年级信息技术《第四章最近网络世界第四课时表格的建立》说课稿
一、教学内容
江苏省苏州张家港市一中七年级信息技术《第四章最近网络世界第四课时表格的建立》
本节课主要围绕Excel表格的建立展开,包括表格的基本操作、数据输入、格式设置等。通过学习,学生能够掌握Excel表格的基本操作方法,为后续学习数据处理和分析打下基础。
二、核心素养目标
培养学生信息意识,通过学习Excel表格的建立,使学生认识到信息技术在数据管理中的重要性。提升计算思维,通过操作表格,锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。增强实践能力,通过实际操作,让学生体验信息技术在实际应用中的便捷性。同时,培养学生的创新精神和合作意识,在小组活动中共同完成任务。
三、教学难点与重点
1.教学重点
明确本节课的核心内容,以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-重点一:Excel表格的创建与基本格式设置
学生需掌握如何从空白工作表创建新的表格,如何调整行高和列宽,以及如何设置单元格格式,包括字体、字号、颜色等。
-重点二:数据的输入与编辑
学生需要学会如何输入和编辑数据,包括文本、数字、日期和时间等类型,以及如何在表格中插入、删除和修改单元格内容。
2.教学难点
识别并指出本节课的难点内容,以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-难点一:数据排序与筛选
学生在操作中可能难以理解排序和筛选的原理,以及如何正确使用排序和筛选功能来管理大量数据。
-难点二:公式的运用
理解并正确运用公式是Excel表格操作的核心,难点在于理解公式的基本结构、函数的使用以及公式的嵌套。
-难点三:数据图表的制作
学生需要理解如何将数据转换为图表,包括选择合适的图表类型,设置图表格式和标签,以及调整图表布局。
举例说明:在教学“数据排序与筛选”时,教师可以提供实际的数据集,让学生通过操作实践来理解排序和筛选的过程。在讲解公式运用时,可以通过简单的例子开始,逐步引导学生理解公式中各部分的含义和作用。对于数据图表的制作,可以通过实际的数据展示,让学生看到图表如何直观地反映数据信息,从而激发他们制作图表的兴趣和动力。
四、教学资源
-软硬件资源:计算机教室,配备Windows操作系统和MicrosoftExcel软件的计算机,每人一台。
-课程平台:学校信息技术课程平台,用于发布教学资料和作业。
-信息化资源:Excel软件的教学视频教程,相关教学案例和练习题库。
-教学手段:多媒体教学设备(投影仪、音响),实物教具(如电子表格模板),教学PPT。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。例如,要求学生预习Excel的基本操作,包括单元格的选定、数据的输入和编辑。
-设计预习问题:围绕Excel表格的建立,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。如,“如何创建一个简单的表格?如何输入和编辑数据?如何设置单元格格式?”
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。例如,通过在线测试或预习笔记的提交来评估预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解Excel的基本操作。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解Excel表格的建立,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过实际案例,如制作班级通讯录,引出Excel表格的建立,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解表格创建、数据输入、格式设置等知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组合作,让学生共同完成表格的制作,体验表格的应用。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组合作,体验表格的制作过程。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解Excel表格的基本操作。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握表格制作技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解Excel表格的建立过程,掌握表格制作
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