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第二单元《鉴新闻之妙，构评价绳墨》说课稿-2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《鉴新闻之妙，构评价绳墨》说课稿-2024-2025学年统编版高中语文必修上册

本单元围绕新闻阅读与评价展开，旨在培养学生对新闻的鉴赏能力和评价素养。教材选取了具有代表性的新闻作品，引导学生从新闻的结构、语言、内容等方面进行深入分析，并学会构建自己的评价标准。通过本单元的学习，学生能够提高新闻素养，增强社会责任感。

二、核心素养目标分析

培养学生批判性思维和媒介素养，通过分析新闻文本，提升学生对真实、客观、公正新闻的辨识能力。引导学生运用语言文字表达自己的观点，形成独立思考的习惯。同时，增强学生的社会责任感和公民意识，使其能够积极参与社会公共事务的讨论与评价。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解新闻的结构特点，包括标题、导语、主体、背景和结语等部分的功能和作用。

-掌握新闻语言的准确性、客观性和生动性，能够识别新闻中的事实与观点。

-学习如何从新闻中提取关键信息，形成对新闻内容的整体把握。

2.教学难点

-分析新闻中的隐含信息，如作者的观点倾向、报道的立场等，这部分内容往往不直接表达，需要学生具备较强的逻辑推理能力。

-构建评价新闻的标准，这需要学生对新闻价值、真实性、准确性等概念有深刻的理解，并能将这些标准应用于具体的新闻文本分析中。

-将个人观点与新闻内容相结合，进行合理、有理有据的评价，这一过程要求学生具备较高的批判性思维和表达能力。

-在小组讨论中，引导学生就新闻评价达成共识，这一难点在于如何协调不同观点，形成统一的评价标准。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括新闻文本和相关的背景知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的新闻图片、图表，以及新闻视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备笔记本、笔等书写工具，以及分组讨论时可能需要的小组合作表格。

4.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和展示。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新闻评价的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时都关注哪些新闻？你们是如何评价这些新闻的？”

展示一些具有争议性的新闻图片或视频片段，让学生初步感受新闻评价的重要性。

简短介绍新闻评价的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新闻评价基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新闻评价的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解新闻评价的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新闻评价的组成部分，如事实核查、观点分析、情感表达等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新闻案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新闻评价的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新闻案例进行分析，如虚假新闻、偏见报道等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新闻评价的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对公众认知和社会信任的影响，以及如何进行有效的新闻评价。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新闻评价相关的主题进行深入讨论，如“如何识别虚假新闻”或“新闻评价中的伦理问题”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新闻评价的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新闻评价的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新闻评价的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新闻评价在维护社会公正、提高公民素养中的价值和作用，鼓励学生成为负责任的新闻消费者。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新闻评价的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践新闻评价的原则。

六、知识点梳理

1.新闻的定义与特点

-新闻的定义：报道新近发生的事实，具有真实性、时效性、客观性和公开性。

-新闻的特点：迅速、准确、全面、客观。

2.新闻结构

-标题：概括新闻的核心内容，吸引读者。

-导语：简要介绍新闻的背景、事件和主要信息。

-主体：详细叙述新闻事件的发展和影响。

-背景：补充说明新闻事件的相