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第二单元《鉴新闻之妙,构评价绳墨》说课稿-2024-2025学年统编版高中语文必修上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教材分析
《鉴新闻之妙,构评价绳墨》说课稿-2024-2025学年统编版高中语文必修上册
本单元围绕新闻阅读与评价展开,旨在培养学生对新闻的鉴赏能力和评价素养。教材选取了具有代表性的新闻作品,引导学生从新闻的结构、语言、内容等方面进行深入分析,并学会构建自己的评价标准。通过本单元的学习,学生能够提高新闻素养,增强社会责任感。
二、核心素养目标分析
培养学生批判性思维和媒介素养,通过分析新闻文本,提升学生对真实、客观、公正新闻的辨识能力。引导学生运用语言文字表达自己的观点,形成独立思考的习惯。同时,增强学生的社会责任感和公民意识,使其能够积极参与社会公共事务的讨论与评价。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解新闻的结构特点,包括标题、导语、主体、背景和结语等部分的功能和作用。
-掌握新闻语言的准确性、客观性和生动性,能够识别新闻中的事实与观点。
-学习如何从新闻中提取关键信息,形成对新闻内容的整体把握。
2.教学难点
-分析新闻中的隐含信息,如作者的观点倾向、报道的立场等,这部分内容往往不直接表达,需要学生具备较强的逻辑推理能力。
-构建评价新闻的标准,这需要学生对新闻价值、真实性、准确性等概念有深刻的理解,并能将这些标准应用于具体的新闻文本分析中。
-将个人观点与新闻内容相结合,进行合理、有理有据的评价,这一过程要求学生具备较高的批判性思维和表达能力。
-在小组讨论中,引导学生就新闻评价达成共识,这一难点在于如何协调不同观点,形成统一的评价标准。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括新闻文本和相关的背景知识。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的新闻图片、图表,以及新闻视频等多媒体资源,以增强学生的视觉体验。
3.教学工具:准备笔记本、笔等书写工具,以及分组讨论时可能需要的小组合作表格。
4.教室布置:根据教学需要,设置分组讨论区,确保每个小组有足够的空间进行讨论和展示。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对新闻评价的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们平时都关注哪些新闻?你们是如何评价这些新闻的?”
展示一些具有争议性的新闻图片或视频片段,让学生初步感受新闻评价的重要性。
简短介绍新闻评价的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.新闻评价基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解新闻评价的基本概念、组成部分和原则。
过程:
讲解新闻评价的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍新闻评价的组成部分,如事实核查、观点分析、情感表达等,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.新闻案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解新闻评价的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的新闻案例进行分析,如虚假新闻、偏见报道等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解新闻评价的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对公众认知和社会信任的影响,以及如何进行有效的新闻评价。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与新闻评价相关的主题进行深入讨论,如“如何识别虚假新闻”或“新闻评价中的伦理问题”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对新闻评价的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调新闻评价的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括新闻评价的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调新闻评价在维护社会公正、提高公民素养中的价值和作用,鼓励学生成为负责任的新闻消费者。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于新闻评价的短文或报告,以巩固学习效果,并鼓励他们在日常生活中实践新闻评价的原则。
六、知识点梳理
1.新闻的定义与特点
-新闻的定义:报道新近发生的事实,具有真实性、时效性、客观性和公开性。
-新闻的特点:迅速、准确、全面、客观。
2.新闻结构
-标题:概括新闻的核心内容,吸引读者。
-导语:简要介绍新闻的背景、事件和主要信息。
-主体:详细叙述新闻事件的发展和影响。
-背景:补充说明新闻事件的相
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