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Recycle1Period2（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

一、教学内容

本节课为人教PEP版英语四年级上册Recycle1Period2。主要内容为复习巩固之前学过的单词和短语，包括家庭成员、颜色、天气等。通过听、说、读、写等多种活动，帮助学生提高对英语的实际运用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过参与家庭、颜色、天气等话题的英语交流，学生能够提高跨文化交流意识，增强语言在实际情境中的应用能力。同时，通过合作学习和小组活动，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握并运用本节课所学的家庭成员、颜色、天气等单词和短语，能够在简单的对话中正确表达。

②通过角色扮演和情景对话，能够灵活运用所学词汇和句型，进行日常交流。

③培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性。

2.教学难点，

①正确理解和运用英语语法知识，如一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构。

②在实际语境中，能够正确理解和运用表示颜色、天气的词汇，以及与家庭成员相关的表达。

③提高学生的听力和口语表达能力，使学生在真实的交流环境中能够自信地使用英语。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语四年级上册Recycle1Period2的相关页码。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员图片、不同颜色的物品图片、天气图标等，以及相关的图表和视频，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备英语卡片、磁带或MP3播放器，用于播放听力材料和示范发音。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行角色扮演和小组活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们能说出自己家庭成员的名字吗？他们分别叫什么？”

展示一些家庭成员的图片，如父亲、母亲、兄弟姐妹等，让学生初步感受英语家庭成员表达的必要性。

简短介绍本节课将学习如何用英语介绍家庭成员，以及这对于日常交流的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员英语表达讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的英语表达方式，包括词汇和句型。

过程：

讲解家庭成员的英语词汇，如father,mother,brother,sister等。

介绍如何用英语询问家庭成员的名字，如“Whoisyourfather?”

3.家庭成员英语表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员英语表达的实际应用。

过程：

选择几个家庭成员英语表达的典型场景进行分析，如家庭聚会、介绍朋友等。

详细介绍每个场景中如何用英语介绍家庭成员，包括使用的关键句型和词汇。

引导学生思考在类似场景中如何运用所学知识进行交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员进行角色扮演，如扮演家庭成员介绍自己。

小组内讨论如何用英语进行介绍，并排练角色扮演。

每组选出一名代表，准备向全班展示角色扮演，其他小组成员可以提出改进建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示角色扮演，包括家庭成员的介绍和互动对话。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员英语表达的重要性。

过程：

简要回顾本节课学习的家庭成员英语表达词汇和句型。

强调在日常生活中运用英语介绍家庭成员的重要性，鼓励学生在实际交流中大胆使用所学知识。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生回家后用英语写一篇短文，介绍自己的家庭成员，并尝试用所学句型进行交流。

提醒学生注意作业的书写规范和语言表达的准确性。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭成员的英语表达：除了教材中提到的基本词汇外，可以拓展到其他家庭成员的称呼，如aunt,uncle,cousin,grandparent等。

-颜色词汇：除了教材中的基本颜色外，可以引入更多的颜色词汇，如violet,magenta,chartreuse等，以及颜色的描述性词汇，如bright,dark,light,pale等。

-天气表达：除了常见的天