Review Module Unit 1（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册.docxVIP

ReviewModuleUnit1（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在通过ReviewModuleUnit1的复习，巩固学生在五年级上册英语课程中学到的词汇、句型和语法知识。通过丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习单元一的内容，学生能够灵活运用所学词汇和句型进行交流，增强跨文化交际意识，提升批判性思维和自主学习能力，为终身学习英语奠定基础。

学情分析

五年级学生正处于小学中高年级阶段，他们的英语学习兴趣逐渐增强，但个体差异较大。在知识层面，学生对英语字母、基本词汇和简单句型已有一定了解，但词汇量有限，语法理解能力尚待提高。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作能力较弱，尤其在句子结构和语法运用上存在困难。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待加强，部分学生可能存在胆怯心理，不敢开口说英语。

本单元的主题是“我的家庭”，与学生的生活密切相关，有助于激发他们的学习兴趣。然而，由于家庭背景和语言环境的差异，学生在家庭话题的表达上可能存在困难。此外，学生对家庭成员的称呼和关系词掌握程度不一，这也将对课程学习产生影响。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，采用分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。同时，通过创设真实情境，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语言实践能力。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：外研版英语五年级上册配套在线学习平台

-信息化资源：多媒体课件、英语学习APP、在线听力材料

-教学手段：实物教具（家庭成员图片、卡片）、挂图、板书、角色扮演道具

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以“Hello,everyone!”开始，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.通过提问：“Whatsyourfamilylike?”引导学生思考并分享自己的家庭情况。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示家庭成员图片，引导学生说出对应的英文称呼，如：mother,father,brother,sister等。

2.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

三、课文朗读与跟读（10分钟）

1.老师播放课文音频，学生跟读，注意语音、语调和节奏。

2.学生分小组朗读课文，教师巡回指导，纠正发音和语调。

四、课文理解与探究（15分钟）

1.老师提问：“Whatdoyoulearnfromthetext?”引导学生回顾课文内容。

2.学生回答问题，教师总结并强调课文主旨：介绍自己的家庭成员。

3.老师提问：“Canyoudescribeyourfamily?”鼓励学生用所学知识描述自己的家庭。

五、词汇学习（15分钟）

1.老师展示家庭成员的词汇卡片，引导学生说出对应的英文单词。

2.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

3.老师提问：“Whatarethedifferencesbetweenthesewords?”引导学生比较和区分相似词汇。

六、句型练习（15分钟）

1.老师展示课文中的典型句型，如：“Mymotherisateacher.”

2.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

3.老师提问：“Canyoumakeasentencewiththissentencepattern?”鼓励学生运用句型进行句子创作。

七、角色扮演（10分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个家庭成员进行角色扮演。

2.学生用所学词汇和句型进行对话，教师巡回指导，纠正发音和语调。

八、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调家庭成员的称呼和关系词。

2.学生回顾所学知识，分享自己的收获。

九、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业：用所学知识描述自己的家庭，不少于5句话。

2.学生认真完成作业，教师检查并给予反馈。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭成员相关词汇卡片：除了课本中提到的家庭成员词汇，还可以准备更全面的卡片，包括祖父母、叔伯姑舅、表亲等，帮助学生扩展词汇量。

-家庭图片集：收集不同文化背景下的家庭照片，让学生通过图片了解不同文化中家庭成员的称呼和关系。

-家庭生活场景视频：选取一些简单的家庭生活场景视频，如做饭、打扫卫生、一起吃饭等，让学生通过视频学习日常用语和情景对话。

-家庭成员介绍模板：提供家庭成员介绍的模板，如“Name:___,Age:___,Job:___,Hob