《统计表和条形统计图（一）——运动与身体变化》说课稿-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docx

《统计表和条形统计图（一）——运动与身体变化》说课稿-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

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教学内容

《统计表和条形统计图（一）——运动与身体变化》

本节课内容选自苏教版四年级上册数学教材。主要内容包括：了解统计表和条形统计图的概念，学会制作简单的统计表和条形统计图；通过分析运动与身体变化的数据，培养学生观察、分析、解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生数据分析观念，通过收集、整理、呈现数据，使学生能够用统计表和条形统计图描述简单的数据，发展数据分析的基本能力。同时，提升学生的数学建模意识，学会从现实情境中抽象出数学问题，用数学语言进行表达。此外，强化学生的直观想象能力，通过图形化的方式理解和分析数据，培养空间观念。

学情分析

四年级学生在数学学习上已经具备了一定的基础，能够理解和运用基本的数学概念和运算。然而，在统计与概率领域，学生可能对统计表和条形统计图的概念还比较陌生，对数据收集、整理和分析的方法也缺乏实践经验。

在知识层面，学生对数量关系和空间观念有一定了解，但具体到统计图表的制作和分析，可能存在一定的困难。他们可能对如何选择合适的统计图表、如何正确填写数据以及如何解读图表信息感到困惑。

在能力方面，学生的观察力和分析能力正在逐步发展，但可能缺乏系统性。他们在面对实际问题时，可能难以将问题转化为数学问题，或者缺乏从图表中提取有用信息的能力。

在素质方面，学生的合作意识和交流能力是影响学习效果的重要因素。四年级学生开始形成一定的集体合作意识，但在小组活动中，他们可能需要教师更多的引导和帮助。

行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这些都会对课程学习产生一定的影响。此外，由于对统计图表的不熟悉，学生在面对复杂的数据时可能会感到迷茫，从而影响学习的积极性。

教学资源

软硬件资源：电子白板、计算机、打印机、统计图表制作软件（如Excel）、实物教具（如小卡片、骰子等）。

课程平台：学校数学教学平台、班级学习微信群。

信息化资源：统计图表制作教学视频、在线统计学习资源库。

教学手段：小组合作学习、实物操作、游戏化教学、情境教学。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们要学习一个新的数学知识，它叫做‘统计表和条形统计图’。你们知道统计是什么吗？”

2.学生举手回答，老师简要总结：“统计就是通过对数据的收集、整理和分析，来了解事物的数量关系和变化规律。”

3.老师引入主题：“今天我们就从运动与身体变化这个话题入手，来学习如何制作和解读统计表和条形统计图。”

二、新课讲授

1.老师展示实物教具（如小卡片、骰子等），引导学生思考：“如果我们想了解同学们的身高情况，我们可以怎样进行统计呢？”

2.学生讨论，老师总结：“我们可以通过测量每位同学的身高，然后记录下来。”

3.老师引导学生制作统计表：“现在请大家拿出作业本，按照刚才的方法，制作一份关于自己身高情况的统计表。”

4.学生动手操作，老师巡视指导。

5.老师展示学生制作的统计表，引导学生观察：“同学们，你们发现了什么？”

6.学生回答，老师总结：“我们通过统计表可以清楚地看到每位同学的身高数据。”

7.老师介绍条形统计图：“接下来，我们用条形统计图来表示这些数据。”

8.老师演示制作条形统计图的过程，并讲解制作步骤。

9.学生模仿制作条形统计图。

10.老师展示学生制作的条形统计图，引导学生分析：“同学们，通过条形统计图，我们能更直观地看出每位同学的身高情况。”

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组合作，每个小组选择一个话题进行数据收集和统计。

2.学生分组讨论，确定调查主题、数据收集方法、统计表和条形统计图的制作等。

3.学生分组进行数据收集，老师巡视指导。

4.学生展示调查结果，其他小组进行评价和交流。

5.老师总结学生调查成果，强调统计图表在实际生活中的应用。

四、课堂小结

1.老师提问：“今天我们学习了什么内容？”

2.学生回答，老师总结：“我们学习了如何制作统计表和条形统计图，以及如何分析这些图表。”

3.老师强调：“统计表和条形统计图在日常生活中有着广泛的应用，希望大家能够熟练掌握。”

4.老师布置作业：“请同学们课后选择一个感兴趣的话题，制作一份统计表和条形统计图，并分析数据。”

五、课后拓展

1.老师提醒学生：“课后可以和家长一起收集家庭生活中的数据，如家庭收入、支出等，制作统计表和条形统计图。”

2.老师鼓励学生：“希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，提高自己的数据分析能力。”

3.老师总结：“今天我们的课程就到这里，希望大家能够通过这次学习，更好地理解统计表和条形统计图，为今后的学