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《秋游去：1秋游方案大比拼》说课稿-2024-2025学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课属于综合实践活动课程，主要教学内容为《秋游去：1秋游方案大比拼》。该内容结合三年级学生的生活实际，引导学生学会制定秋游方案，培养学生的团队协作能力和实践操作能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的生活经验和知识基础紧密相连。学生在日常生活中已经积累了一定的户外活动经验，对于秋游有一定的认识和期待。教材中的内容将学生的已有知识与实际生活情境相结合，有助于学生在实践中巩固和提升相关技能。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）实践创新能力，通过秋游方案的制定，让学生在实践中学会思考和解决问题；2）团队合作意识，通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力；3）审美鉴赏能力，引导学生关注秋游过程中的自然环境，提高对美的感知和鉴赏能力；4）生活适应能力，让学生学会在户外活动中自我管理和保护，提升生活自理能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的户外活动经验，对秋游有一定的了解。他们可能已经学习过简单的地图阅读、时间管理和基本的安全知识。在数学方面，他们掌握了基本的计算和测量技能，这将为制定秋游方案提供基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对户外活动特别感兴趣。他们的学习能力较强，能够接受新知识，但注意力集中时间有限。学习风格上，他们倾向于通过动手操作和团队合作来学习，因此在制定秋游方案时，他们可能会更愿意参与实践操作和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在制定秋游方案时可能会遇到以下困难：一是对复杂问题的解决能力不足，可能难以平衡活动安排和预算；二是团队协作中可能出现沟通不畅或意见分歧；三是安全意识的不足，可能忽视户外活动中的潜在风险。针对这些挑战，教师需要引导学生学会倾听、尊重他人意见，并通过小组讨论和示范来提高学生的解决问题的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于引入秋游方案制定的基本原则和步骤，帮助学生建立初步的概念框架。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享秋游经验，共同探讨方案制定的可能性和挑战，培养合作能力。

3.实践法：组织学生模拟秋游活动，通过实际操作来体验方案制定的整个过程，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示秋游图片和视频，激发学生的兴趣，同时提供视觉辅助。

2.教学软件：使用地理信息系统（GIS）软件，让学生在虚拟环境中模拟秋游路线规划，提高空间思维能力。

3.实物教具：准备地图、时间表等实物教具，让学生在实际操作中学习方案制定的方法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）创设情境：教师通过展示秋天的图片和视频，引导学生回忆秋天的景象，激发学生对秋游的兴趣。

（2）提出问题：教师提问：“你们知道秋游需要准备些什么吗？你们有没有参加过秋游？你们觉得秋游最重要的是什么呢？”

（3）引入课题：教师总结学生的回答，引出本节课的主题——《秋游去：1秋游方案大比拼》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）秋游方案的基本原则：教师讲解秋游方案制定的基本原则，如安全第一、环保意识、预算合理等。

（2）秋游方案的内容：介绍秋游方案应包含的内容，如时间、地点、活动、预算、安全措施等。

（3）小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论并制定一个秋游方案，要求方案内容完整、合理。

（4）教师点评：教师对每个小组的秋游方案进行点评，指出优点和不足，引导学生思考如何改进。

3.巩固练习（10分钟）

（1）模拟秋游：教师带领学生进行一次模拟秋游活动，让学生亲身体验秋游方案的实施过程。

（2）小组分享：每组分享模拟秋游的体验，讨论在实施过程中遇到的问题及解决方法。

（3）总结经验：教师总结学生在模拟秋游中的收获，强调秋游方案制定的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容：教师引导学生回顾秋游方案制定的基本原则、内容和实施过程。

（2）强调重点：教师强调秋游方案制定中的安全意识和团队协作精神。

（3）布置课后思考题：教师提出问题，让学生课后思考如何将所学知识应用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置任务：让学生以小组为单位，制定一个秋游方案，要求方案内容完整、合理。

（2）作业要求：教师详细说明作业要求，如方案内容、格式、字数等。

（3）作业提交时间：告知学生提交作业的时间，以便教师批改和反馈。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-秋游活动策划案例：收集不同类型的秋游活动策划案例，包括自然风光游览、农家乐体验、户外拓展训练等，为学生提供多样化的参考。

-秋季户外活动安