Module9 Unit1 Why do you like Australia（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册.docxVIP

Module9Unit1WhydoyoulikeAustralia（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以“WhydoyoulikeAustralia”为主题，通过情境导入、图片展示、小组讨论等方式，引导学生了解澳大利亚的风景和文化。结合课本内容，设计丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说读写能力。同时，注重培养学生的跨文化意识，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习澳大利亚的介绍，学生能够运用英语进行简单交流，增强跨文化交际能力。同时，引导学生关注世界多元文化，培养学生的国际视野。在思维品质方面，鼓励学生通过观察、比较、分析等方式，提高批判性思维能力。在学习能力上，培养学生自主学习、合作探究的能力，为终身学习打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握本节课的问候语、介绍自己和询问喜好等基础句型。

-举例解释：例如，学习并运用“WhydoyoulikeAustralia?”、“Ilike…because…”等句型进行交流。

2.教学难点：

-难点内容一：理解并运用描述风景和文化的词汇。

-举例解释：学生可能难以准确描述澳大利亚的著名景点，如悉尼歌剧院、大堡礁等，需要教师引导他们使用合适的词汇，如“fascinating”、“beach”等。

-难点内容二：正确使用“because”引导的原因状语从句。

-举例解释：学生在使用“because”时可能混淆主句和从句的语序，需要教师通过示范和练习帮助学生正确运用。

-难点内容三：培养学生跨文化意识。

-举例解释：理解并尊重不同文化背景下的习俗和表达方式，例如，澳大利亚的环保意识，鼓励学生讨论如何在自己的生活中实践环保。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、白板

-课程平台：外研版英语四年级下册电子教材、教学平台

-信息化资源：澳大利亚风景图片、文化介绍视频、相关英语歌曲

-教学手段：PPT课件、实物教具（如澳大利亚地图、代表性物品图片）、课堂游戏、小组合作学习活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示澳大利亚的风景图片，如悉尼歌剧院、大堡礁等，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些美丽的风景在哪里吗？”

-学生回答后，教师引出课题：“今天，我们将一起探索这个神奇的国家——澳大利亚。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师用PPT展示澳大利亚的基本信息，如地理位置、人口、文化等。

-引导学生学习新词汇，如“fascinating”、“beach”、“desert”等，并通过图片和视频进行辅助教学。

-教师示范并讲解如何使用“WhydoyoulikeAustralia?”、“Ilike…because…”等句型。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-分组练习，让学生互相询问对方的喜好，并使用所学句型进行回答。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：每个小组选择一个澳大利亚的景点或文化特色，用英语进行介绍。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

-全班展示，其他学生评价，教师给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-学生复述所学内容，教师检查学习效果。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于澳大利亚的短文，介绍自己最喜欢的景点或文化。

-鼓励学生收集相关图片和资料，丰富文章内容。

-下节课分享自己的作品，并进行互评。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用“WhydoyoulikeAustralia?”、“Ilike…because…”等句型进行日常交流。

-学生在描述澳大利亚的风景和文化时，能够正确使用相关词汇和表达方式。

-学生在小组活动中，能够流利地介绍自己选择的景点或文化特色。

2.文化意识增强：

-学生通过学习澳大利亚的文化，对世界多元文化有了更深入的了解。

-学生能够尊重并欣赏不同文化背景下的习俗和表达方式。

-学生在日常生活中，能够运用所学知识，展示跨文化交际的能力。

3.思维品质发展：

-学生在观察、比较、分析澳大利亚的风景和文化时，培养了批判性思维能力。

-学生在讨论和分享中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点。

-学生在解决问题的过程中，提高了逻辑思维和创新能力。

4.学习能力提高：

-学生通过自主学习、合作探究，提高了学习英语的