（教师用书）2024年-学年高中地理 第二节 参与旅游环境保护说课稿 新人教版选修3.docxVIP

（教师用书）2024年-学年高中地理第二节参与旅游环境保护说课稿新人教版选修3

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教学内容

《（教师用书）2024年-学年高中地理第二节参与旅游环境保护说课稿新人教版选修3》本节课主要围绕旅游环境保护这一主题展开，具体内容包括：旅游环境问题的表现、旅游环境保护的意义、旅游环境保护的措施。通过学习，学生能够了解旅游环境问题的现状，认识到旅游环境保护的重要性，并掌握相应的环境保护措施。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的地理实践能力，通过实地考察或模拟情境，让学生学会运用地理知识和方法分析旅游环境问题。其次，增强学生的生态文明意识，引导学生认识到旅游活动对环境的影响，培养其保护环境的责任感和行动力。最后，培养学生的人际交往能力和团队合作精神，通过小组讨论和合作，提高学生在集体中的沟通协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解旅游环境问题的成因：本节课的核心内容之一是让学生理解旅游活动对环境造成的影响，包括水体污染、土壤侵蚀、生物多样性减少等。教师应通过案例分析和图表展示，使学生认识到旅游活动与环境保护之间的关系。

-掌握旅游环境保护措施：重点讲解如何通过规划、管理和技术手段来减少旅游活动对环境的负面影响。例如，介绍生态旅游、可持续发展旅游等概念，并分析其实施策略。

2.教学难点

-旅游环境问题的复杂性：学生可能难以理解旅游环境问题的多样性和复杂性，需要教师通过多层次、多角度的分析，帮助学生建立全面的认识。

-环境保护措施的实践性：环境保护措施的实施往往涉及多方面的协调和合作，学生可能难以将理论知识转化为具体的实践行动。教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生思考如何在现实生活中践行环境保护。

-环境保护与旅游发展的平衡：学生需要理解环境保护与旅游发展之间的平衡关系，难点在于如何在不牺牲环境的前提下促进旅游业的发展。教师可以通过案例分析，引导学生探讨如何在两者之间找到最佳平衡点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《高中地理选修3》教材中关于旅游环境保护的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如旅游区环境破坏的图片、环境保护措施的视频等。

3.实验器材：根据教学需要，准备与旅游环境保护相关的模拟实验材料，如土壤侵蚀模型、水质检测工具等。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生可以方便地进行小组合作和讨论。同时，准备实验操作台，以便进行实际操作演示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生预习旅游环境保护的基本概念和常见问题。

设计预习问题：围绕“旅游环境保护”课题，设计问题如“旅游活动对环境的主要影响有哪些？”和“有哪些有效的环境保护措施？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解旅游环境保护的基本概念和影响。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解旅游环境保护课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示旅游区环境破坏的图片或视频，引出“参与旅游环境保护”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解旅游环境保护的重要性、常见问题和措施，如生态旅游、绿色出行等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，探讨如何参与旅游环境保护。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡旅游发展和环境保护？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验旅游环境保护知识的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解旅游环境保护的核心知识。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解旅游环境保护的知识点，掌握参与环境保护的技能。

通过实践活动，