专题1.1 信息与信息的特征（说课稿）-2019-2020学年高一信息技术同步精品课堂（沪科版必修）.docx

专题1.1信息与信息的特征（说课稿）-2019-2020学年高一信息技术同步精品课堂（沪科版必修）

一、设计思路

本节课以“信息与信息的特征”为主题，通过贴近学生生活的实例，引导学生认识信息的基本概念，理解信息的特征，并初步掌握信息的分类方法。教学过程中，注重启发学生思考，培养学生的信息素养，为后续学习信息技术打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识，使其能够识别和获取信息，理解信息特征；提升计算思维能力，通过分析信息的特征，发展逻辑推理能力；同时，强化学生的数字化学习与创新素养，鼓励学生在实际情境中运用信息技术解决问题，培养合作与交流能力，为未来的信息社会生活打下基础。

三、学情分析

高一学生正处于从初中向高中过渡的阶段，他们在信息技术的学习上既有一定的兴趣，又存在一定的困惑。从知识层面来看，学生对信息的基本概念有一定了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的信息检索和处理能力参差不齐，部分学生可能对信息技术的应用较为熟练，而另一部分学生则可能较为生疏。在素质方面，学生的信息意识、计算思维和创新意识有待提高。此外，部分学生在学习过程中可能存在依赖网络资源而忽视自主学习的情况，这可能会影响他们对信息技术的深入理解和应用。针对这些情况，本节课将注重基础知识的巩固，同时通过实践活动提升学生的信息处理能力和创新思维，培养他们良好的学习习惯和自主学习能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《信息技术》教材（沪科版必修）。

2.辅助材料：准备与信息特征相关的图片、图表，以及信息技术发展历程的短视频，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：准备网络连接设备，确保学生能够进行简单的网络信息检索实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，并安排实验操作台，便于学生分组讨论和进行实践操作。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的各种信息载体，如报纸、电视、互联网等，引导学生思考什么是信息。

2.提出问题：引导学生讨论“信息在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

3.引导学生思考信息的重要性，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解信息的基本概念：介绍信息、数据、知识等概念，并举例说明。

2.讲解信息的特征：真实性、时效性、共享性、可处理性等，结合实例进行讲解。

3.讲解信息的分类：按来源、内容、形式等进行分类，并举例说明。

4.讲解信息检索的基本方法：介绍搜索引擎、数据库等工具，并演示如何使用。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：每组选择一个主题，利用网络资源进行信息检索，并分享检索结果。

2.教师点评：针对学生的检索结果，点评其信息质量、检索效率等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：信息与数据、知识有何区别？

2.提问：如何判断信息的真实性？

3.提问：信息检索有哪些方法？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何利用信息技术解决实际问题？

2.学生回答：分享利用信息技术解决问题的案例。

3.教师点评：总结案例中的信息处理方法。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.讲解信息素养的重要性，引导学生认识到信息素养在现代社会中的价值。

2.分享信息素养的五个方面：信息意识、信息道德、信息能力、信息安全、信息创新。

3.学生讨论：如何提升自己的信息素养？

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调信息与信息特征的重要性。

2.布置作业：要求学生课后查阅资料，了解信息技术的发展趋势，并撰写一篇简短的报告。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-信息的基本概念（5分钟）

-信息的特征（10分钟）

-信息的分类（5分钟）

-信息检索的基本方法（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确理解信息的基本概念，包括信息、数据、知识等，并能区分它们之间的区别和联系。学生掌握了信息的特征，如真实性、时效性、共享性、可处理性等，并能举例说明。

2.能力提升：学生在信息检索方面有了初步的实践能力，能够运用搜索引擎、数据库等工具进行信息检索，提高了信息获取和处理的能力。学生在分组讨论中，能够有效地利用网络资源，进行信息的筛选和整合。

3.思维发展：学生在课堂提问和讨论环节中，能够提出有针对性的问题，并积极参与讨论，发展了批判性思维和逻辑推理能力。通过分析信息的特征，学生能够更好地理解信息在社会生活中的作用。

4.创新意识：学生在核心素养拓展环节中，认识