21《大自然的声音》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docx

21《大自然的声音》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）

授课内容

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授课时间

设计思路

本课《大自然的声音》是三年级上册语文教材中的一篇课文，旨在让学生感受大自然的美妙，激发他们对自然的热爱。设计思路以学生为主体，通过朗读、讨论、实践等多种教学手段，引导学生体会大自然的声音，培养他们的观察力和想象力。教学过程中，注重与课本的关联性，结合实际生活，让学生在实践中学习，提高语文素养。

核心素养目标

1.培养学生热爱大自然的情感，提升对自然美的感知能力。

2.增强学生的语言表达能力和审美鉴赏能力，通过朗读和创作，提高语文素养。

3.培养学生观察生活、发现美的习惯，激发创新思维，促进全面发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，体会大自然的声音之美。

2.学会通过朗读、描写等方式表达对自然声音的感受。

难点：

1.将抽象的自然声音转化为具体的、生动的语言描述。

2.培养学生细致观察、深入体验的能力。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示，让学生直观感受大自然的声音，激发兴趣。

2.引导学生进行小组讨论，分享观察和感受，互相启发。

3.设计写作练习，让学生尝试用文字描绘自然声音，逐步突破难点。

4.结合课文中的描写方法，指导学生进行仿写练习，提高表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《大自然的声音》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、视频，如雨声、风声、鸟鸣等自然声音的素材。

3.实验器材：准备录音设备，用于录制和播放学生创作的自然声音作品。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流观察和感受；准备实验操作台，方便进行声音采集和播放实验。

教学过程

一、导入新课

1.老师播放一段大自然的声音录音，引导学生闭上眼睛，感受大自然的声音。

2.学生分享自己听到的大自然声音，老师总结并导入新课《大自然的声音》。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，注意字词读音和句子停顿。

2.学生互相检查字词读音，老师纠正发音错误。

3.学生再次朗读课文，注意句子意思，初步感知课文内容。

三、细读课文，深入理解

1.老师引导学生找出课文中描写大自然声音的句子，如“雨声像琵琶声”、“风声像口哨声”等。

2.学生朗读这些句子，感受大自然声音的特点。

3.老师提问：“你觉得这些声音美吗？为什么？”

4.学生自由发言，分享自己对大自然声音的感受。

5.老师总结：大自然的声音虽然简单，却充满了诗意和美感。

四、探究课文侧重点

1.老师引导学生思考：课文为什么以“大自然的声音”为题？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.各组代表发言，老师点评并总结：课文以“大自然的声音”为题，是为了让我们感受大自然的美，激发我们对生活的热爱。

4.老师引导学生关注课文中的描写手法，如比喻、拟人等，分析这些手法如何增强文章的表达效果。

五、朗读课文，体会情感

1.老师范读课文，学生跟随朗读，感受作者对大自然声音的喜爱之情。

2.学生自由朗读课文，注意语气、节奏，体会作者的情感。

3.学生分角色朗读课文，进一步感受不同角色的情感。

六、拓展延伸，提升素养

1.老师提问：“除了课文中的声音，你还知道哪些大自然的声音？”

2.学生分享自己了解的大自然声音，如蝉鸣、蛙声等。

3.老师引导学生思考：如何将这些声音融入我们的生活？

4.学生分组讨论，分享自己的观点。

5.各组代表发言，老师点评并总结：我们可以通过写作、绘画、音乐等形式，将这些声音融入我们的生活，感受大自然的美好。

七、总结全文，巩固知识

1.老师引导学生回顾课文内容，总结大自然声音的特点。

2.学生分享自己的收获，老师点评并总结：大自然的声音充满了诗意和美感，我们应该学会欣赏和珍惜。

3.老师布置作业：以“我最喜欢的大自然声音”为主题，写一篇短文，分享自己的感受。

八、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结重点。

2.学生分享自己的学习心得，老师点评并总结：通过学习《大自然的声音》，我们了解了大自然的声音之美，学会了欣赏和珍惜大自然。

3.老师鼓励学生在日常生活中，继续关注大自然的声音，感受生活的美好。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《森林的早晨》：让学生阅读关于森林早晨的自然声音描述，增强对自然声音的感知。

-《动物的声音》：介绍不同动物的声音特点，扩展学生对自然界声音的认知。

-《大自然的音乐》：收录了各种自然声音的录音，让学生通过听觉体验自然之美。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集自己所在地区的自然声音，如河流、瀑布、田野等，并尝试用文字或绘画记录