2024春五年级语文下册第五单元14刷子李教案新人教版.docxVIP

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14.刷子李

【教学内容】

教科书P74~76内容。

【教学目标】

1.理解课文内容，正确、流畅地朗读课文。

2.抓住重点语句，体会课文是怎样表现“刷子李”的技艺超群的。

3.体会作者通过一波三折的故事来刻画人物的方法。激起学生阅读相关作品的爱好。

【教学重点】

抓住重点语句，体会课文是怎样表现刷子李的技艺超群的。

【教学难点】

体会作者通过一波三折的故事来刻画人物的方法。激起学生阅读相关作品的爱好。

第1课时

【教学过程】

一、引文导入，了解作者

1.上课前，我们来读一段文字：

在天津，各行各业，全有几个本事齐天的活神仙。刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等等。天津人好把这种人的姓，和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。叫长了，名字反没人知道。

读完你明白了什么？（预设：在天津，各行各业都有本事齐天的活神仙；天津人喜爱把这种人的姓，和他们擅长的行当连在一起称呼。）

2.他们都是俗世里的“奇”人。今日我们就来相识其中的一个奇人“刷子李”。

3.本文的作者是谁？视察注释后，写到课题下面。我们曾学过冯骥才的哪些课文？（《珍宝鸟》。）若学生回答不出，可提示文中重要语句：信任，往往创建出美妙的境界。

二、初读课文，整体感知

1.自读课文，读准字音。

2.检查正音。

（1）读准轻声和儿化：规则包袱露馅儿

（2）读准多音字：伴着鼓点，和着琴音；这楼房大小九间屋，得刷九天；白得透亮，白得清爽；发怔发傻的模样。（理解“发怔”）

3.感知刷子李“奇”在何处。

（1）刷子李最“奇”的地方是什么？（①他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规则，只要身上有白点，白刷不要钱。②刷子李干活还有一个规则。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。）

你们平常见过这样的粉刷匠吗？你信吗？

（2）这是传闻，世人大多不信。读一读第2自然段。假如你是作者，怎样才能让人都信呢？

三、再读课文，理解内容

（一）请同学们默读课文第3自然段至结尾，画出最能表现刷子李“奇”的语句。可以按依次标出序号。

（二）沟通重点句的理解。

1.刷子李干活前有什么“奇”的？（干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果真一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。）

“果真”一词照应的是前文的哪一句呢？（他刷浆时必穿一身黑。这就是前后照应，印证了传闻中他的穿着。）

2.还有哪些地方体现了他的手艺高？谁来读你画的句子。（屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。）

从这一句中你读出了什么？（刷子李本事强。）

3.谁来读读刷子李刷墙的动作？（只见师傅的手臂悠闲摆来，悠闲摆去，犹如伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地嘹亮一响，极是好听。）

（1）读书不仅要读懂文字的意思，还要读出文字背后的意思。从这一句你读出了什么？（刷子李干活很轻松自由，闲情逸致；刷子李把这份枯燥的工作做得很好玩味。）

（2）你能读出那种闲情逸致的节奏吗？

4.这墙究竟刷得好不好？谁能用书上的语句来说一说。（啪啪声里，一道道浆，连接得完美无缺，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面洁白的屏障。）

（1）这一句照应着传闻中的哪一句话？（他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就犹如神仙一般愉快。）

（2）小结：好的作者写文章总不忘前后照应。

5.刷完屋顶，刷子李的身上究竟有没有白点？请你读一读相关语句。

（每一面墙刷完，他搜寻一遍，尽然连一个芝麻大小的粉点也没发觉。）

（1）这一句话照应着传闻中的哪一句话？（他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。）

（2）传闻中是这样，现在证明跟传闻中一样，不是该用“果真”吗？怎么用“尽然”呢？“尽然”是什么意思？这透露出曹小三怎样的心理？（“果真”是跟之前自己的预料一样，“尽然”指出乎意料。这个词流露出曹小三之前对刷子李是半信半疑的心理。）

6.曹小三之前半信半疑，现在呢，眼见为实，不得不信。接下来，曹小三的心理发生了怎样的改变？

出示：当他望见刷子李身上有白点时，他想：；当他知道那是一个小洞时，他想：。

（板书：怀疑—信任—悲观—佩服）

（1）曹小三由最初的半信半疑到信任，突然又悲观，最终更加由衷地佩服师傅。（用曲线画出示意图）

（2）小结：故事一波三折，我们的心理也是一波三折呢。

四、一波三折，感受写法

其实这个故事写到曹小三“连一个芝麻大小的粉点也没发觉”时，曹小三已经信了，我们也信了，就可以结尾了。为什么要写后面的内容——就是第7~10自然段。是不是画蛇添足？（不是，这