Unit 1 Sports and Games（说课稿）-2024-2025人教新起点版英语四年级上册.docxVIP

Unit1SportsandGames（说课稿）-2024-2025人教新起点版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1SportsandGames（说课稿）-2024-2025人教新起点版英语四年级上册

教学内容

教学内容：Unit1SportsandGames

教材内容：本章节主要围绕体育和游戏展开，包括单词、短语和句型学习。学生将通过学习词汇如：basketball,football,run,jump等，以及句型如：Whatsportsdoyoulike?Ilikeplayingfootball.等，了解不同体育项目和活动，并能够用英语进行简单的交流。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习体育和游戏相关的词汇和句型，学生能够运用英语描述自己喜欢的运动项目，增强跨文化交际意识，了解不同文化中体育活动的多样性。同时，通过参与课堂活动和小组讨论，学生将提升逻辑思维和合作能力，增强对体育活动的兴趣和参与度。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生对英语学习已有一定的基础，能够认读和拼写一些基本的单词，如颜色、家庭成员、日常用品等。在语言技能方面，学生能够进行简单的听、说、读、写活动，但词汇量和句型结构相对有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，尤其是与游戏和体育活动相关的主题。他们的学习兴趣通常较高，喜欢通过游戏和互动来学习。学生的能力方面，部分学生可能在英语发音和听力理解上较为自信，而另一些可能在词汇记忆和语法运用上需要更多支持。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本章节内容时可能遇到的困难包括：①词汇记忆困难，特别是与体育活动相关的专业词汇；②句型结构复杂，学生在构建句子时可能遇到语法错误；③听力理解上的挑战，特别是在理解较快的英语口语时。此外，学生的口语表达可能不够流畅，需要更多的实践机会来提高。针对这些困难，教师应提供丰富的教学资源和多样化的教学活动，帮助学生逐步克服。

教学方法与策略

1.教学方法：采用情景教学法、任务型教学法和互动式教学法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同的运动员或裁判，练习使用目标语言描述比赛过程；组织小组游戏，如“SportsCharades”，通过肢体语言描述体育项目，增强词汇记忆和口语表达能力。

3.教学媒体：利用多媒体教学设备，展示与体育相关的图片和视频，帮助学生直观地理解词汇和句型，同时使用电子白板进行实时互动，提高课堂参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看与体育活动相关的英语视频，并尝试记录下其中的关键句型。

-设计预习问题：围绕“Unit1SportsandGames”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你最喜欢的运动是什么？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解体育活动的英语表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Unit1SportsandGames”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示著名运动员的视频片段，引出“Unit1SportsandGames”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解体育活动的英语词汇和句型，如“playfootball”，“scoreagoal”等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己喜欢的运动，并使用新学的词汇和句型进行描述。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的运动经历。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解体育活动的英语表达。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中