Unit 1 My Neighbourhood Lets Check（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册.docxVIP

Unit1MyNeighbourhoodLetsCheck（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《Unit1MyNeighbourhoodLetsCheck》。本节课主要围绕学生所在的社区展开，通过听、说、读、写等语言技能的训练，让学生掌握描述社区的基本词汇和句型，提高学生的英语综合运用能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材中的前几单元有关联，学生在前几单元已经学习了基本的英语问候、介绍自己和他人、询问地点等知识，为本节课的学习奠定了基础。同时，本节课内容也贴近学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

1.培养学生的英语听力和口语表达能力，通过真实情境的互动，提升学生在实际生活中的沟通能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习社区相关的词汇和表达，引导学生了解和尊重不同社区的文化特点。

3.培养学生的思维品质，通过观察和描述社区，培养学生的逻辑思维和创造性思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握描述社区的基本词汇，如：school,park,library,supermarket等。

②运用正确的句型进行描述，如：“Thereisaschoolnearmyhome.”或“Myneighborhoodhasabigpark.”

③能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行简单对话。

2.教学难点

①学生在描述社区时，能够准确选择和使用合适的词汇和句型。

②培养学生的观察能力和描述能力，使其能够从不同角度观察和描述社区环境。

③在小组活动中，引导学生有效地进行合作交流，提高学生的团队协作能力。

④鼓励学生发挥想象力，用英语创造性地描述社区，培养其创新思维。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《人教新起点版英语四年级下册》教材，包括课本和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学校、公园、图书馆、超市等场景的图片，以及相关的图表和视频，以辅助学生理解和记忆社区词汇和句型。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，用于播放与教学内容相关的听力材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供讨论空间；在教室内布置与社区相关的图片，营造学习氛围。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示社区图片，如学校、公园、图书馆等，引导学生观察并说出这些地方的名字。

2.提出问题：教师提问：“Doyouknowwhattheseplacesare?Canyoudescribeyourneighborhood?”

3.学生回答：邀请几位学生回答问题，教师给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇教学：教师板书词汇，如school,park,library,supermarket等，并逐一讲解其含义和用法。

2.句型教学：教师展示例句，如“Thereisaschoolnearmyhome.”，引导学生模仿并练习。

3.情境教学：教师创设情境，如“Letsgoonaschooltrip”，让学生运用所学词汇和句型进行对话。

三、巩固练习（10分钟）

1.单项练习：教师分发练习题，让学生独立完成，检查学生掌握情况。

2.小组讨论：学生分成小组，讨论自己社区的特点，并用英语进行描述。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatisyourfavoriteplaceinyourneighborhood?Why?”

2.学生回答：邀请几位学生回答问题，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Howdoyoudescribeyourneighborhood?”

2.学生回答：邀请几位学生回答问题，教师给予评价和指导。

3.教师提问：“Canyouthinkofanewplacetoaddtoyourneighborhood?”

4.学生回答：邀请几位学生回答问题，教师给予评价和指导。

六、解决问题（5分钟）

1.教师展示一个社区场景，如一个公园，让学生运用所学知识描述这个公园。

2.学生回答：邀请几位学生回答问题，教师给予评价和指导。

七、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：“Ifyoucouldchangeonethinginyourneighborhood,whatwoulditbe?”

2.学生回答：邀请几位学生回答问题，教师给予评价和指导。

八、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课