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Unit1Myday(说课稿)-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计思路
本课为五年级下册英语Unit1Myday,以日常活动为话题,旨在帮助学生了解并运用表示时间、活动顺序的词汇和句型。设计思路如下:首先,通过图片和歌曲导入,激发学生学习兴趣;其次,通过听、说、读、写等多种活动,让学生掌握新单词和句型;最后,通过角色扮演和小组合作,提高学生的口语表达能力。整个教学过程注重培养学生听说读写技能,同时注重培养他们的合作精神和创新意识。
二、核心素养目标
1.培养学生英语听、说、读、写技能,提高语言实际运用能力。
2.增强学生对日常生活活动词汇和句型的理解,提升跨文化交际意识。
3.培养学生自主学习能力,激发学习英语的兴趣和动力。
4.培养学生合作学习习惯,提高团队协作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点,
①正确拼读并书写新单词,如morning,afternoon,evening,exercise,watchTV等。
②运用一般现在时态描述日常活动,能够使用句型“Ido…inthe…/Iliketo…inthe…”进行表达。
③通过图片和情境,理解并运用表示时间顺序的词汇和句型,如first,then,next,finally。
2.教学难点,
①在真实语境中灵活运用新学的词汇和句型,进行连贯的日常活动描述。
②学生在描述自己的日常活动时,能够准确表达活动的时间顺序和频率。
③培养学生的观察力和想象力,通过图片和情景推测和创造性地表达不同的日常活动。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.采用情景教学法,通过创设真实的日常生活情境,让学生在具体场景中学习词汇和句型。
2.运用互动式教学法,鼓励学生积极参与课堂讨论和角色扮演,提高学生的口语表达能力。
3.结合游戏教学法,设计趣味性的英语游戏,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。
教学手段:
1.利用多媒体课件展示图片和视频,丰富教学内容,提高视觉冲击力。
2.使用教学软件进行互动练习,如单词卡片游戏、听力训练等,增强课堂趣味性和互动性。
3.通过网络资源,拓展学生的视野,提供更多的英语学习材料。
五、教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.教师播放一首关于日常活动的英文歌曲,如“HappyDays”,引导学生跟随歌曲节奏唱出日常活动的词汇。
2.教师提问:“Whatdoyoudoinyourday?”,鼓励学生用英语回答,激活学生的已有知识。
二、讲授新课(15分钟)
1.教师展示图片,如早晨起床、上学、上课、放学、做作业、吃饭、睡觉等,引导学生说出对应的英语词汇。
2.教师讲解一般现在时的用法,结合图片和情境,让学生理解并掌握句型“Ido…inthe…/Iliketo…inthe…”。
3.教师示范句型使用,如“Igetupat6:00a.m.inthemorning.”,让学生跟读并模仿。
三、巩固练习(15分钟)
1.教师发放练习册,让学生完成关于日常活动的填空题。
2.教师组织小组讨论,让学生用所学句型描述自己的日常活动。
3.教师选取小组代表进行展示,其他学生进行评价和补充。
四、课堂提问(5分钟)
1.教师提问:“Whatdoyoudoinyourday?”,让学生用所学句型回答。
2.教师提问:“Doyoulikeyourday?”,引导学生思考并表达自己的喜好。
五、师生互动环节(10分钟)
1.教师设计一个关于日常活动的角色扮演游戏,让学生分组扮演不同的角色,用英语进行对话。
2.教师巡视课堂,观察学生的表现,及时给予指导和帮助。
3.教师邀请学生上台展示,给予表扬和鼓励。
六、拓展延伸(5分钟)
1.教师展示关于不同文化背景下日常活动的图片,如外国学生的日常活动,引导学生思考文化差异。
2.教师提问:“Whatarethedifferencesbetweenourdailyactivitiesandtheirs?”,让学生用英语进行讨论。
七、总结环节(5分钟)
1.教师回顾本节课所学内容,强调重点词汇和句型。
2.教师布置课后作业,如让学生用所学句型描述自己的周末活动。
3.教师提醒学生注意日常活动的时间顺序和频率,鼓励他们在日常生活中运用所学知识。
教学时长:45分钟
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.词汇掌握:
学生能够正确拼读和书写新学的词汇,如morning,afternoon,evening,exercise,
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