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Unit1SchoollifeListeningandViewing说课稿-2024-2025学年高中英语上外版必修第一册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课以“Unit1SchoollifeListeningandViewing”为主题,旨在通过听力与观看视频的方式,帮助学生了解校园生活,提高英语听力理解能力。通过本节课的学习,学生能够掌握校园常用词汇和表达,增强英语实际运用能力,同时激发学生学习英语的兴趣。
核心素养目标
培养学生英语听力素养,提高对英语口语的敏感度和理解能力;增强跨文化交流意识,理解不同文化背景下的校园生活;提升信息获取和处理能力,学会在听力和观看中提取关键信息;培养自主学习能力,通过听力材料自主学习新词汇和表达;激发学生学习英语的兴趣,培养学生积极向上的学习态度。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解听力材料中的主旨大意和细节信息。
-掌握校园生活中常见的英语词汇和表达,如“classroom”,“library”,“schoolclub”等。
-学习如何通过听力材料进行有效预测,提高听力效率。
2.教学难点
-突破对复杂句型的理解,如定语从句、状语从句等,特别是在听力材料中的运用。
-区分和辨别同音异义词、近义词,如“story”与“store”。
-在听力的连贯性上,把握对话或叙述的上下文逻辑关系,理解人物的情感和态度。
-对于听力材料中的文化背景知识,如校园活动、节日等,能够进行恰当的推断和解释。
教学方法与策略
1.采用情境教学法,通过创设真实的校园生活情境,如模拟课堂讨论、校园活动等,让学生在情境中练习听力。
2.利用多媒体教学,结合音频、视频材料,增强听力教学的直观性和趣味性。
3.设计小组合作学习活动,让学生在小组内讨论听力材料中的难点,培养团队合作和交流能力。
4.运用任务型教学法,设计听后任务,如复述听力内容、角色扮演等,提高学生的实际应用能力。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放一段校园生活的英语视频,让学生初步感受校园生活的氛围。
2.提出问题:引导学生思考视频中出现的场景和人物,激发学生对校园生活的兴趣。
3.引导学生预测:根据视频内容,预测接下来可能发生的对话或活动。
二、讲授新课(15分钟)
1.词汇讲解:展示与校园生活相关的词汇,如classroom,library,schoolclub等,并讲解其用法和搭配。
2.句型讲解:介绍与校园生活相关的常用句型,如“Canyouhelpmewithmyhomework?”、“Whatsyourfavoritesubject?”等,并举例说明。
3.听力技巧:讲解听力中的预测技巧,如根据上下文判断、关注关键词等。
三、巩固练习(15分钟)
1.听力练习:播放听力材料,让学生完成听力任务,如回答问题、填写表格等。
2.小组讨论:将学生分成小组,讨论听力材料中的内容,分享各自的理解和感受。
3.角色扮演:让学生分组进行角色扮演,模拟听力材料中的场景,巩固所学知识。
四、课堂提问(5分钟)
1.提问环节:教师针对听力材料中的内容进行提问,检查学生对知识的掌握情况。
2.学生回答:鼓励学生积极参与,回答问题,展示自己的学习成果。
五、师生互动环节(10分钟)
1.教师提问:教师针对听力材料中的难点进行提问,引导学生思考和讨论。
2.学生提问:学生提出自己在学习过程中遇到的问题,教师给予解答。
3.教师点评:教师对学生的回答进行点评,指出优点和不足,帮助学生改进。
六、总结与拓展(5分钟)
1.总结:教师对本节课的学习内容进行总结,强调重点和难点。
2.拓展:布置课后作业,如收集校园生活的英语材料、观看校园生活相关的英语视频等,帮助学生巩固所学知识。
教学过程流程如下:
1.导入环节(5分钟)
2.讲授新课(15分钟)
3.巩固练习(15分钟)
4.课堂提问(5分钟)
5.师生互动环节(10分钟)
6.总结与拓展(5分钟)
总计用时:45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源
-校园生活词汇卡片:制作包含校园生活中常见词汇的卡片,如“library”,“gym”,“computerlab”,“cafeteria”,“teachersoffice”等,便于学生随时复习。
-校园活动图片集:收集不同学校组织的校园活动照片,如运动会、文化节、音乐会等,用于展示校园生活的多样性。
-校园生活英语短文:选取或编写与校园生活相关的短文,如学生社团介绍、校园规则说明等,提高学生的阅读理解能力。
-校园生活英语歌曲:推荐一些与校园生活相关的英语歌曲
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