Unit 1 The mass media Grammar and usage (1) 说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册.docxVIP

Unit1ThemassmediaGrammarandusage(1)说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1ThemassmediaGrammarandusage(1)说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册

教材分析

本节课选自高中英语牛津译林版选择性必修第二册Unit1Themassmedia。本单元围绕媒体展开，旨在帮助学生了解不同类型的媒体及其特点，掌握相关语法和用法。教材内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的英语应用能力。

核心素养目标

1.培养学生的信息获取与处理能力，通过阅读不同媒体文本，提高对信息来源和内容真实性的辨识能力。

2.增强学生的跨文化理解能力，理解不同文化背景下的媒体表现形式和价值观。

3.提升学生的批判性思维，学会从多角度分析媒体内容，形成独立见解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元学习前，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。他们可能对一些常见的媒体类型有所了解，如电视、报纸、网络等，但对不同媒体的特点和功能可能认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对社会现象和媒体内容通常有较高的兴趣，他们喜欢通过媒体获取信息，但也可能对复杂的语法和用法感到困惑。学生的学习能力参差不齐，部分学生可能在阅读理解和语法应用方面较为薄弱。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解媒体文本时可能遇到语言障碍，如生词、复杂句型等。此外，对于不同媒体特点的辨识和批判性分析可能需要较高的思维能力和文化背景知识。部分学生可能对语法学习缺乏兴趣，导致语法知识掌握不牢固，影响语言表达和写作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同类型媒体的图片、新闻报道片段等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备白板、投影仪等教学工具，以便展示多媒体资源和进行板书。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够方便地进行小组活动。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师展示不同类型的媒体图片，如报纸、电视、网络等，引导学生回忆和讨论他们熟悉的媒体类型。

2.学生分享他们对不同媒体的了解和接触经验，激发学习兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.老师简要介绍本节课的主题：Themassmedia，强调媒体在现代社会中的重要性。

2.学生阅读课文标题，思考媒体在我们生活中的作用。

三、课文主旨内容探究（25分钟）

1.老师引导学生阅读课文，要求学生找出每一段的主题句，并简要概括段落大意。

2.学生分组讨论，分享各自找到的主题句和段落大意，老师巡视指导。

3.老师引导学生总结全文主旨，强调媒体在传播信息、影响社会观念等方面的重要性。

四、全文侧重点分析（20分钟）

1.老师带领学生分析课文中的语法和用法，如时态、语态、非谓语动词等。

2.学生通过例句学习，掌握相关语法知识，并尝试运用到自己的句子中。

3.老师讲解媒体特点，如报纸、电视、网络等，引导学生分析不同媒体的特点和优缺点。

五、实际应用练习（15分钟）

1.老师提供相关练习题，要求学生运用所学语法知识和媒体特点，完成练习。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导，解答学生疑问。

六、课堂活动（15分钟）

1.老师组织学生进行小组讨论，要求学生根据所学内容，设计一个关于媒体宣传的活动方案。

2.学生分组讨论，分享各自的活动方案，老师点评并给予建议。

七、总结与反馈（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调媒体在现代社会中的重要性。

2.学生分享学习心得，提出自己在学习过程中遇到的问题和困惑。

3.老师针对学生提出的问题进行解答，并给予针对性的指导。

八、布置作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生完成相关练习题，巩固所学知识。

2.学生认真听讲，记录作业要求。

知识点梳理

1.媒体类型：

-报纸：了解报纸的起源、发展、特点和功能，如新闻、评论、广告等。

-电视：探讨电视的传播方式、节目类型、影响力和受众分析。

-网络：分析网络媒体的特点，如即时性、互动性、全球性等，以及网络媒体在信息传播中的作用。

2.媒体特点：

-传播速度快：了解不同媒体在信息传播速度上的差异。

-传播范围广：分析不同媒体的传播