Unit 1 Science and Scientists Reading and Thinking 语言点说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册.docxVIP

Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking语言点说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

一、教学内容

本节课教学内容为人教版高中英语选择性必修第二册Unit1ScienceandScientists中的ReadingandThinking部分。本单元围绕科学家及其科学成就展开，旨在提高学生对科学领域知识的了解和英语阅读理解能力。具体内容包括：介绍科学家们的生平事迹、科学成就及其对人类的影响，并引导学生思考科学精神的重要性。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读科学家的事迹，学生将提升对科学文化的理解和尊重，增强跨文化交际意识。同时，通过分析科学家的思维过程，学生将培养批判性思维和逻辑推理能力。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语阅读、写作和口语表达能力，为终身学习奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的阅读和理解。对于科学领域的知识，他们可能对一些基础的自然科学概念有所了解，但对于科学家的生平和成就，以及科学研究的具体过程和方法，认识相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生的学习兴趣广泛，但对科学和英语的交叉内容可能表现出较高的兴趣。他们的英语阅读能力有所提高，能够理解较为复杂的句子结构。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过阅读来获取知识，而另一部分学生可能更喜欢通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读科学家的事迹时，可能会遇到专业术语理解和背景知识不足的问题。此外，对于英语中复杂的句式和表达方式，部分学生可能感到难以把握。在学习过程中，学生可能会遇到如何将科学知识和英语学习有效结合的挑战，以及如何培养批判性思维和逻辑推理能力的困难。因此，教学过程中需要适当调整教学策略，帮助学生克服这些障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教版高中英语选择性必修第二册的教材，以便在阅读和讨论中参考。

2.辅助材料：准备与科学家生平和成就相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，提高学生的兴趣和参与度。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可以考虑引入与科学发现相关的虚拟实验或模拟软件，以增强学生的互动体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，鼓励学生互动交流；在黑板上展示与课程内容相关的关键信息，方便学生记录和复习。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：展示一幅科学家肖像画，如爱因斯坦或居里夫人的画像，引发学生对科学家的好奇。

2.提出问题：询问学生是否认识这位科学家，以及他们知道这位科学家的一些什么信息。

3.引导思考：提问学生为什么科学家会受到人们的尊敬，科学对人类有什么样的影响。

4.学生回答：请学生分享他们的想法，教师简要总结。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.介绍科学家：简要介绍科学家生平和主要成就，用时5分钟。

2.阅读文本：学生阅读课文，教师引导学生关注关键信息，如科学家的研究方法、发现等。

3.分析文本：教师带领学生分析文本结构，理解文章的主旨和论点。

4.讨论重点：针对文本中的难点，如专业术语，进行讲解和讨论，用时10分钟。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.阅读理解：学生完成课后练习题，教师巡视并解答疑问。

2.小组讨论：学生分组讨论课文中的问题，如科学家的研究对现代科技的影响。

3.分享成果：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问环节：教师针对课文内容提出问题，如“科学家在研究中遇到了哪些困难？”

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予反馈和评价。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.角色扮演：学生分组扮演科学家和记者，模拟采访场景，提高学生的口语表达能力。

2.创意写作：学生根据课文内容，创作一篇关于自己心目中的科学家的短文。

**六、核心素养拓展（5分钟**）

1.思维训练：教师引导学生思考科学精神的重要性，如好奇心、创新精神等。

2.价值观引导：讨论科学家的社会责任和道德准则，培养学生的社会责任感。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调科学家的贡献和科学精神的价值。

2.作业布置：布置课后阅读作业，要求学生阅读相关科学家的传记或文章，并撰写读书笔记。

**教学过程流程环节说明**：

-导入环节通过激发学生的兴趣和求知欲，为后续学习打下基础。

-讲授新课环节确保学生理解和掌握新知