Unit 3 My schoolbag（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册.docxVIP

Unit3Myschoolbag（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册

一、设计意图

本课以“Unit3Myschoolbag”为主题，通过对话、歌曲、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词和句型，提高他们的英语口语表达能力。结合一年级学生的认知特点和兴趣，设计贴近生活的教学内容，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本课学习，学生能够理解并运用与书包相关的词汇和句型，提高日常交流能力。

2.学习能力：培养学生通过观察、模仿、实践等方式学习英语的意识和能力，激发自主学习兴趣。

3.文化意识：引导学生了解书包在学生生活中的重要性，培养对学校文化的认同感。

4.价值观：通过学习，学生能够认识到整理书包的重要性，树立良好的生活习惯和责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解并正确发音单词：schoolbag，book，pen，pencil，ruler等，这些单词是学生日常学习生活中常用的物品名称，掌握它们的发音对于学生建立良好的语音习惯至关重要。

②运用句型：What’sinyourschoolbag?Ihavea...，学生需要能够正确运用这个句型进行简单的问答，这是本课的核心句型，对于学生提高口语交流能力至关重要。

2.教学难点，①

①正确运用句型进行对话：学生在实际交流中可能会遇到句子结构不完整或语法错误的情况，难点在于帮助学生理解并正确运用句型进行连贯的对话。

②理解并区分近义词：如book和notebook，pencil和pen等，这些单词虽然意思相近，但用法和拼写上有所不同，难点在于帮助学生准确区分并记忆。

②培养良好的学习习惯：本课还涉及到整理书包的习惯，难点在于如何引导学生将这种习惯与学习态度相结合，形成良好的学习习惯。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：沪教版一年级英语教学平台

-信息化资源：与书包主题相关的英语教学视频、动画课件

-教学手段：实物教具（如书包、文具）、图片卡片、挂图、卡片游戏、角色扮演道具

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示自己的书包，引起学生兴趣，提问：“What’sinyourbag?”

-学生猜测并回答，教师引导进入新课题：“Today,wearegoingtolearnaboutMyschoolbag.”

-播放一段与书包相关的英语歌曲，让学生在轻松的氛围中感受英语。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示单词卡片，带领学生认识并学习schoolbag，book，pen，pencil，ruler等单词，并教学生正确的发音。

-利用图片或实物，讲解单词的含义，让学生直观理解。

-通过TPR（全身反应法），让学生模仿教师的动作和发音，加强记忆。

-教师引导学生进行对话练习，如：“What’sinyourschoolbag?Ihavea...”，并纠正学生的发音和语法。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，进行单词接龙游戏，巩固所学单词。

-教师播放对话录音，让学生听后回答问题，如：“Whohasapen?Whatcolorisit?”

-学生扮演对话中的角色，进行角色扮演游戏，提高口语表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“Whatdidwelearntoday?”

-学生举手回答，教师总结重点单词和句型。

-强调整理书包的重要性，引导学生养成良好的学习习惯。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，和父母一起整理书包，并将整理好的书包带到学校，下节课分享。

-完成课后练习册上的相关练习题。

-准备一个英语小故事，下节课分享给同学们。

教学过程设计完整版如下：

一、导入新课

-教师出示书包，提问：“What’sinyourbag?”

-学生猜测并回答，教师引导进入新课题：“Today,wearegoingtolearnaboutMyschoolbag.”

二、讲授新知

-教师展示单词卡片，带领学生认识并学习schoolbag，book，pen，pencil，ruler等单词，并教学生正确的发音。

-利用图片或实物，讲解单词的含义，让学生直观理解。

-通过TPR，让学生模仿教师的动作和发音，加强记忆。

-教师引导学生进行对话练习，如：“What’sinyourschoolbag?Ihavea...”，并纠正学生的发音和语法。

三、巩固练习

-学生分成小组，进行单词接龙游戏，巩固所学单词。

-教师播放对话录