Unit 4 What can you do PA Lets talk （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册[001].docxVIP

Unit4WhatcanyoudoPALetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4WhatcanyoudoPALetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

教学内容

本节课为人教PEP版英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo?PALetstalk部分。本部分主要围绕“谈论个人兴趣和活动”展开，通过对话的形式，让学生学习询问和回答关于兴趣和活动的表达方式。具体内容包括：询问他人兴趣的表达方式（如Whatdoyouliketodo?）；回答兴趣的表达方式（如Iliketo...）；以及询问他人活动安排的表达方式（如Whatareyougoingtodo?）等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用所学语言知识，在真实语境中表达个人兴趣和活动安排，提高跨文化交际能力。同时，通过参与课堂活动，学生能够发展批判性思维和解决问题的能力，增强自主学习意识，提升学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对英语有一定的基础，已经掌握了基本的日常用语和简单的句型结构。在之前的学习中，他们已经接触过询问和回答个人信息的问题，如姓名、年龄、国籍等。然而，对于本节课所涉及的询问个人兴趣和活动安排的句型，部分学生可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于有趣的活动和游戏表现出较高的参与热情。在学习能力方面，学生的语言运用能力逐渐增强，但个别学生在口语表达和听力理解上可能存在一定的困难。学习风格上，学生既有喜欢合作学习的，也有偏好独立学习的，因此在教学过程中需兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对于询问和回答个人兴趣和活动安排的句型，部分学生可能感到不熟悉，难以准确运用；

（2）在口语交流中，学生可能因为词汇量不足或语法结构不熟悉而出现表达不流畅的情况；

（3）对于不同学习风格的学生，如何有效调动他们的积极性，确保课堂氛围活跃，是一个挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（图片卡片、动作卡片）、英语学习软件（如英语口语练习软件）

-课程平台：人教PEP版英语五年级上册电子教材平台

-信息化资源：在线英语学习平台资源、英语学习网站相关资料

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、多媒体辅助教学

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyoulikedoingsports?”来引起学生的兴趣，鼓励他们思考并分享自己的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾之前学习的关于兴趣和活动的相关句型，如“Ilike...”和“Whatdoyouliketodo?”。

2.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：教师用英语详细讲解本节课的主要句型，如“Howaboutyou?Iliketo...”，并示范正确的发音和语调。

-举例说明：教师通过展示图片或实物，如足球、篮球、绘画工具等，来举例说明不同兴趣的表达方式。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的句型互相询问对方的兴趣。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组选择一个兴趣主题，如“sports”、“music”或“reading”，然后用新学的句型进行角色扮演。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.拓展活动（约10分钟）

-小组竞赛：教师将学生分成若干小组，每组抽取一个话题，如“favoritefood”或“hobbies”，然后进行快速问答游戏，每个组员轮流回答问题，其他组员猜测。

-活动规则：每个问题必须在30秒内回答，回答正确的小组得一分，最后得分最高的小组获胜。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师简要回顾本节课所学内容，强调重点句型和表达方式。

-反馈与评价：教师询问学生对本节课的理解程度，并给予个别学生的表现进行评价。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己的兴趣爱好，并尝试用本节课学到的句型进行交流。

-预习任务：预习下一节课的内容，准备相关的词汇和句型。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣