Unit 4 What can you do？ C Story time（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册[001].docxVIP

Unit4Whatcanyoudo？CStorytime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

一、教材分析

Unit4Whatcanyoudo？CStorytime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

本节课选自人教PEP版英语五年级上册第四单元，围绕“你能做什么？”这一主题展开。通过学习本节课，学生可以了解故事主人公的爱好，并学会表达自己的爱好。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言理解与表达能力，通过故事学习，学生能理解故事内容，并能用所学词汇和句型表达自己的兴趣和爱好；2）文化意识，让学生了解不同文化的爱好表达方式，拓展视野；3）思维品质，通过问题解决和合作学习，培养学生批判性思维和合作意识；4）学习能力，引导学生通过自主学习、合作探究等方式，提高英语学习策略和自主学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1）掌握本节课的词汇和句型，如Whatcanyoudo?，Icanplayfootball.等，能够正确表达自己的爱好；2）理解故事内容，能够复述故事的主要情节。

难点：1）学生如何将所学词汇和句型灵活运用到实际对话中；2）如何通过故事理解中西方文化差异，培养跨文化交际意识。

解决办法：1）通过游戏、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇和句型；2）设计问题引导，让学生在理解故事的同时，思考中西方文化差异；3）采用小组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同完成复述任务；4）课后布置相关作业，如绘制自己的爱好画册，以巩固所学内容。通过这些策略，帮助学生突破难点，实现学习目标。

四、教学资源

软硬件资源：实物教具（如足球、篮球等）、多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

课程平台：人教PEP版英语网络教学平台。

信息化资源：电子故事书、在线英语学习软件、图片库（用于展示不同爱好和活动的图片）。

教学手段：互动游戏、角色扮演、小组讨论、多媒体辅助教学。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同人爱好的视频，如踢足球、画画、跳舞等，引导学生观察并思考。

2.提出问题：Whatcantheydo?学生回答后，教师总结并引出本节课主题：Whatcanyoudo?

3.激发兴趣：提问学生自己能做什么，鼓励他们分享自己的爱好，为接下来的故事学习做铺垫。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学目标：学习本节课的词汇和句型，理解故事内容。

2.教学内容：

a.介绍故事背景，引入主人公。

b.教授新词汇和句型，如：Icanplayfootball.,Icandraw.等。

c.通过图片展示，引导学生理解故事情节。

d.播放故事音频，让学生跟随音频复述故事。

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习环节：将学生分成小组，每组讨论并完成以下任务：

a.创编一个关于自己爱好的小故事，并用所学句型表达。

b.小组内互相分享故事，其他小组成员进行评价。

2.教师巡视指导，针对学生的表现给予及时反馈。

（四）课堂提问（5分钟）

1.针对故事内容，提出问题，如：

a.Whatcanthemaincharacterdo?

b.Whatarethemaincharactershobbies?

c.Howdotheyexpresstheirhobbies?

2.学生回答问题，教师总结并点评。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，展示自己制作的关于爱好的小卡片，并用英语介绍。

2.学生互相评价，教师给予鼓励和指导。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

2.引导学生思考：在我们的生活中，如何表达自己的爱好？

3.布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己爱好的短文。

教学时间分配：导入环节5分钟，讲授新课15分钟，巩固练习15分钟，课堂提问5分钟，师生互动环节10分钟，总结与拓展5分钟，共计45分钟。

教学双边互动：在各个环节中，教师与学生积极互动，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动。教学过程中，教师注重培养学生的英语听说能力，提高学生的跨文化交际意识。

六、知识点梳理

1.词汇：

-Whatcanyoudo?（你能做什么？）

-Icanplayfootball.（我能踢足球。）

-Icandraw.（我能画画。）

-Icandance.（我能跳舞。）

-Icanread.（我能阅读。）

-Icanwrite.（我