Unit 4 Then and now（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册[001].docxVIP

Unit4Thenandnow（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

一、设计思路

本课以“Unit4Thenandnow”为主题，结合六年级下册人教PEP版英语教材，旨在通过对比过去和现在，帮助学生了解中外文化差异，提高英语综合运用能力。教学活动设计注重趣味性、实践性和拓展性，通过歌曲、游戏、小组讨论等形式，激发学生学习兴趣，培养他们的跨文化交际意识。

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解中外文化差异。

2.提升学生的语言运用能力，通过听、说、读、写实践，提高英语沟通效果。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养团队协作精神。

4.激发学生的创新思维，鼓励学生在学习过程中提出新观点。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是对比过去和现在，通过具体实例，让学生学会使用一般过去时和一般现在时描述事物的变化。

-举例解释：教师将通过展示过去和现在的图片或视频，引导学生用英语描述变化，如“Then,thehousewassmall.Now,thehouseisbig.”，帮助学生掌握时态的转换和使用。

2.教学难点

-难点内容：学生难以理解并正确运用一般过去时和一般现在时，以及如何将时态与具体情境相结合。

-举例解释：难点在于学生可能混淆时态的用法，例如，在描述过去发生的事情时，忘记使用过去时。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-设计情景对话，让学生在实际语境中练习时态的使用。

-使用时间轴，帮助学生可视化时间的变化，理解时态的转换。

-通过角色扮演，让学生在模拟的过去和现在场景中运用时态。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语六年级下册教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同时代生活的图片和视频，帮助学生理解过去和现在的对比。

3.教学工具：准备时间轴模型，帮助学生直观地理解时态的变化。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动和角色扮演。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）

Goodmorning,everyone.WelcomebacktoourEnglishclass.Today,wearegoingtoexploreafascinatingtopic:ThenandNow.Wellbecomparinglifeinthepastwithlifetoday.Areyoureadytotakeajourneythroughtime?Letsbeginwithawarm-upactivity.

（学生）

Wereready,Mr./Ms.[TeachersName].

（教师）

Great!Letsstartwithaquickvocabularyreview.Illsayawordrelatedtothepast,andyoullrespondwithawordthatrepresentsthepresent.Ready?Illgofirst:Phone(phones).Car(cars).Clothing(clothes).Music(music).

二、课文主旨内容探究

（教师）

Nowthatwevewarmedup,letsdiveintothemaincontentofourlesson.OpenyourbookstoPage102.Today,wellbefocusingonthefirstreadingpassage,whichintroducesustotwofamilies:theWangfamilyandtheSmithfamily.Theyarefromdifferentgenerations,andwelllearnabouttheirlivesinthepastandpresent.

（学生）

WerereadingabouttheWangandSmithfamilies.Wewanttounderstandhowtheirliveshavechangedovertime.

（教师）

Excellent!Letsbeginwiththefirstquestion:WhatdidtheWangfamilydointhep